新任教師課堂紀(jì)律管理策略-管理策略論文-展示頁(yè)
2024-09-24 11:17本頁(yè)面
【正文】 平等的理念，營(yíng)造良好的課堂氛圍 首先，教師要樹立 “以人為本 ”的管理理念，充分尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等、輕松和諧的課堂氛圍。課堂就像舞臺(tái)，教師就是導(dǎo)演和演員，教師既要有導(dǎo)演的指揮才能，還要有演員的表演才能，善于通過肢體語(yǔ)言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，根據(jù)教學(xué)情節(jié)變換教師的各種行為。其次，教師應(yīng)該改變教學(xué)姿態(tài)，激情授課。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生較少因?yàn)樽呱穸艿街肛?zé)。開展互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)對(duì)話是督促學(xué)生參與課堂的有效途徑。所以，教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)過程，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間分配合理、教學(xué)方法多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，理論應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，這樣能夠有效地將學(xué)生吸引到課程的學(xué)習(xí)上來。 (二 )提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)魅力 首先，教師應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能。否則，部分學(xué)生以為大學(xué)比較自由，加上有些老師又不管，就會(huì)不斷挑戰(zhàn)老師的底線，違反課堂規(guī)則，導(dǎo)致課堂秩序越來越差，教學(xué)效果無法保證。新任教師課堂紀(jì)律管理策略 管理策略論文 一、課堂紀(jì)律問題的預(yù)防策略 (一 )新任教師要明確提出教學(xué)要求，重申課堂規(guī)則 課堂規(guī)則是對(duì)學(xué)生課堂行為的基本要求，是最基本的課堂行為準(zhǔn)則，具有約束和指導(dǎo)學(xué)生課堂行為的功能，從而使課堂行為規(guī)范化。在入學(xué)教育時(shí)或在第一次課上，教師就要讓學(xué)生明白教師的期望及課堂基本禮儀，有必要重申在中小學(xué)就已熟知的課堂規(guī)則。面對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不良行為，教 師要充滿底氣地進(jìn)行管理，明確地制止違紀(jì)行為，并告知學(xué)生不遵守紀(jì)律的后果。教學(xué)內(nèi)容乏味、講解枯燥、教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)聽講的課堂，最容易產(chǎn)生紀(jì)律問題。有研究者指出，通過使學(xué)生積極地并不斷地從事有價(jià)值的活動(dòng)，可以預(yù)防或者至少在很大程度上減少 課堂管理問題。課堂中教師適當(dāng)?shù)奶釂?，既能激發(fā)學(xué)生思考，又能維持課堂紀(jì)律?？傊?，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)是減少問題行為的有效方式。教師在課堂上只有一個(gè)聲音、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在單調(diào)乏味的氛圍中，學(xué)生極易分心和打瞌睡。此外， 教師講課要有激情， “以情傳情 ”，以自身的熱情來點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和潛能，讓課堂散發(fā)出生命的活力。教師在課堂上不能把自己當(dāng)成權(quán)威和課堂控制者，而是一個(gè)管理者、合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。 “親其師，信其道 ”，學(xué)生喜歡敬仰這個(gè)老師，就會(huì)主動(dòng)聽課，積極參與課堂互動(dòng)，課堂紀(jì)律問題大大減少。教師要充分尊重理解大學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，要了解學(xué)生的內(nèi)在需要和學(xué)習(xí)過程，耐心地傾聽學(xué)生的心聲和建議，寬容學(xué)生偶爾的過錯(cuò)行為。 二、課堂紀(jì)律問題的干預(yù)管理策略 (一
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