新任教師課堂紀律管理策略-管理策略論文-文庫吧資料
2024-09-20 11:17本頁面
【正文】 個組織多數(shù)情況下都是由村干部指派的人員進行監(jiān)督，多數(shù)情況下都是村干部具有親屬關系的人員，這些人員在監(jiān)督過程中，隨意性很大，對于發(fā)現(xiàn)的問題也不及時上報，都是睜一只眼和閉一只眼敷衍了事，此外，有些監(jiān)督小組的成員法律意識不足，對上報的 程序不了解，對存在問題的賬目照樣簽收，甚至還出現(xiàn)了代簽的現(xiàn)象，而上級監(jiān)督主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計中心的監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門會定期的對村集體的賬目進行審核和指導，對于一些管理比較規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門，其對于農(nóng)村財務工作確實起到了一定的指導和監(jiān)督作用，能夠及時的發(fā)現(xiàn)村集體賬目中存在的不科學和違法的現(xiàn)象，及時的采取措施將其解決。此外，村集體中 財務違規(guī)現(xiàn)象沒有得到全面的治理和重視，村干部存在隨意占用集體財產(chǎn)的現(xiàn)象，由于法律責任歸屬界定不明確，導致了紀檢部門和司法機關都不愿意對農(nóng)村的財務違法現(xiàn)象進行管理。在現(xiàn)金收支過程中，管理十分混亂，資金和物資在管理過程中沒有做到分類處理。但面對課堂違紀行為時，也需要掌握一定的干預技巧，盡量減少課堂紀律問題，以保 障課堂教學的順利進行，增強教學效果。課堂管理的關鍵在于預防。在制止違紀行為的過程中，一定要注意語氣和表情，不能大聲斥責，更要避免使用批評、諷刺、謾罵的語言，應采用平等的姿態(tài)、溫和的語言與學生溝通，以維護學生的自尊，這樣學生從情感上更容易接受，會自覺改正不良行為。有些老師錯誤地認為，大學生是成年人，比較自覺，就放任不管，這樣會使得自控能力差的學生在違規(guī)違紀方面更加肆無忌憚。 (二 )直接干預法 當課堂不良行為顯得嚴重或者不受控制時，教師就需要采取更為直接的干預措施。有些高校團委倡議學生不帶手機進課堂，用一 個大袋子把學生手機編號放在教室前方，課后學生再去取。此外，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們越來越離不開手機。但這個方法也有不足，要慎重使用。 3．其他措施 :我們還可以用提問法來干預課堂不良行為。當老師 發(fā)現(xiàn)違紀的學生專心聽課時，要及時給予贊賞，以強化好的行為。教師對遵守課堂紀律的良好行為，給予鼓勵、肯定和贊賞。 “忽視 ———表揚法 ”是一種很實用有效的課堂管理策略。學生多數(shù) “與學習無關 ”的行為可以通過令人愉快的技巧來得到有效的管理，使學生覺察自身的不良行為，重新回到學習中來。教師要善于鼓勵、贊賞學生，利用激勵性評價來增強學生的自我效能感和自信心，營造一個積極向上輕松愉快的和諧課堂。學生喜歡的教師不但要學識 豐富，專業(yè)過硬、還要會教書，能激發(fā)學生學習的興趣，尊重學生，還要關心學生當下的生活和未來發(fā)展，幽默風趣，隨和親切。其次，良好的師生關系是搞好課堂管理的前提。 (三 )樹立民主
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