高中數(shù)學問題解決的教學設(shè)計研究開題報告-展示頁
2025-06-02 20:02本頁面
【正文】 到的目標 （一）研究方案：通過查閱資料， 自身的教學實踐，對數(shù)學問題的教學設(shè)計進行研究。還有一些學者也 在學報以及 學術(shù)性論文中都有其相關(guān)的見解，已經(jīng)取得了豐富的成果。 通過本文的研究不僅能夠 進一步對數(shù)學問題的界定進行闡述，而且能夠找到數(shù)學問題解決的辦法，還可以使教師學會對于各種數(shù)學問題解決的教學設(shè)計使得學生不僅能更好的接受知識，而且還能學會學習數(shù)學的方法。 開題時間 20xx 年 10 月 完成論文時間 20xx 年 6 月 系（教研室）審定意見： 系（教研室）主任簽字： 年 月 日 【注】此表一式三份，系、指導教師和學生各一份白 城 師 范 學 院 20xx 屆學生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 畢業(yè)論文 （設(shè)計）題目 高中數(shù)學問題解決的教學設(shè)計研究 課題來源 教師自擬 課題類型 教 學研究 指導教師 常玉寶 學生姓名 王楠 學 號 051104125 專業(yè) 數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 一、研究的目的和意義 高中數(shù)學問題解決及其教學設(shè)計研究不僅是數(shù)學發(fā)展中的一個重要問題，也是數(shù)學教學研究 中的一個重點。 第 五 階段 完成論文 二 稿 。 第三階段 完成開題報告 。 主要技術(shù)指標： 主要參考文獻： ［ 1］劉元宗 .數(shù)學問題解決及其教學 .課程 .教材 .教法 .. ［ 2］普通高中數(shù)學課程標準（實驗稿） [M].北京：人民教育出版社 .人民教育出版社中華人民共和國教育部 . ［ 3］王建芳 .數(shù)學問題解決的意義及其教學實現(xiàn) [D].山西師范大學學報（自然科學） .20xx. ［ 4］曹榮譽 .略論問題解決策略及其在教學中的應(yīng)用 [J].現(xiàn)代中小學教育 ,20xx. ［ 5］ G．波利亞著．怎樣解題 —— 數(shù)學思維的新方法 [M]．上海科技教育出版社． 20xx． 階段規(guī) 劃： 第 一 階段 確定題目。 白 城 師 范 學 院 20xx 屆學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作材料 學 生 姓 名： 王楠 學 號： 051104125 所 屬 系： 數(shù)學學院 題 目： 高中數(shù)學問題解決的教學設(shè)計研究 指 導 教 師： 常玉寶 專業(yè)技術(shù)職務(wù)： 副 教授 材 料 目 錄 序號 名 稱 數(shù)量 備 注 1 畢業(yè)論文任 務(wù)書 1 教師完成 2 畢業(yè)論文開題報告 1 學生完成 3 畢業(yè)論文進展記錄 4 學生完成 4 畢業(yè)論文中期檢查表 1 教師完成 5 畢業(yè)論文答辯記錄 1 教師完成 6 畢業(yè)論文成績評定表 3 教師完成 7 畢業(yè)論文 1 學生完成 8 畢業(yè)論文修改一稿、二稿 1 9 其它 1 20xx 年 6 月 18 日白 城 師 范 學 院 20xx 屆學生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書 承擔指導任務(wù)單位 數(shù)學學院 指導教師 姓名 常玉寶 指導教師 職稱 副 教授 專業(yè) 數(shù)學與應(yīng) 用數(shù)學 班級 101 學生姓名 王楠 學 號 051
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