掌控情緒--做情緒的主人-展示頁(yè)

【摘要】做情緒的主人第五章情緒與心理健康第一節(jié)情緒概述第二節(jié)大學(xué)生的情緒特征及其困擾第三節(jié)我的情緒我做主開(kāi)心有術(shù)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)本章導(dǎo)讀情緒是靠我們

2025-02-28 11:01

掌控情緒做情緒的主人-展示頁(yè)

【摘要】做情緒的主人第五章情緒與心理健康第一節(jié)情緒概述第二節(jié)大學(xué)生的情緒特征及其困擾第三節(jié)我的情緒我做主開(kāi)心有術(shù)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)本章導(dǎo)讀情緒是靠我們

2025-02-28 11:00

精品]處理中學(xué)生情緒及行為問(wèn)題-展示頁(yè)

【摘要】處理中學(xué)生情緒及行為問(wèn)題研討會(huì)沈李以慧註冊(cè)教育心理學(xué)家31-10-2022「處理中學(xué)生情緒及行為問(wèn)題」研討會(huì)2:15–2:35香港中學(xué)老師所遇到的一般學(xué)生行為問(wèn)題2:35–3:00學(xué)生的情緒及行為問(wèn)題的分析3:00–3:45辨

2025-01-27 19:31

做情緒的主人——學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒-展示頁(yè)

【摘要】海納百川，有容乃大。——古語(yǔ)一、情緒是可以調(diào)適的?月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)，但這并不意味著我們是情緒的奴隸，任他支配自己的行為。如果說(shuō)情緒是奔騰的“洪水”，那么理智就是一道堅(jiān)固的“閘門”。文革中趙忠祥被下入到“五·七”干校勞動(dòng)改造一年半，從中央電臺(tái)下轉(zhuǎn)到干校勞動(dòng)

2024-08-19 13:54

中學(xué)生情緒情感的主要特點(diǎn)-展示頁(yè)

【摘要】中學(xué)生情緒情感的主要特點(diǎn)　　中學(xué)生的情緒情感比起小學(xué)生具有以下特點(diǎn)：1．情緒情感更加豐富。隨著學(xué)習(xí)、生活范圍的擴(kuò)大以及自我意識(shí)的覺(jué)醒，中學(xué)生發(fā)展了多樣性的自我情感（如自尊心、自卑感等），而且兩性的情感與社會(huì)性情感也日益豐富。例如，對(duì)國(guó)家建設(shè)與民族前途的情緒體驗(yàn)、對(duì)個(gè)人前途與社會(huì)變革關(guān)系的情緒體驗(yàn)、對(duì)人與人之間關(guān)系的情緒體驗(yàn)、對(duì)學(xué)習(xí)重要性的情緒體驗(yàn)、對(duì)升學(xué)與就業(yè)的情緒體

2025-07-08 00:31

做情緒的主人-學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒-展示頁(yè)

【摘要】——學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2021級(jí)序號(hào)36號(hào)悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老?！輦悓?duì)同樣的事情，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)？一、情緒的概念二、情緒的表現(xiàn)三、如何調(diào)節(jié)情緒？心

2025-05-25 14:53

[建筑]中學(xué)生情緒問(wèn)題探究報(bào)告-展示頁(yè)

【摘要】中學(xué)生情緒問(wèn)題探究報(bào)告組長(zhǎng)：袁晶、陳曉東、組員：湯晨雨、張宇婷指導(dǎo)老師：汪惠君一、調(diào)查背景現(xiàn)在，人們生活節(jié)奏加快的同時(shí)，學(xué)生們的生活也發(fā)生了微妙的變化，情緒問(wèn)題變?yōu)榍啻浩诘奈覀円淮笾匾挠绊懀?，很多人都不以為然。二、調(diào)查目的讓我們中學(xué)生一族擺脫情緒問(wèn)題的煩惱，找到為什么會(huì)發(fā)生情緒問(wèn)題的原因，以及怎樣解決這些情緒問(wèn)題，找到有利情緒的養(yǎng)成習(xí)慣的方法。三

2025-04-23 01:20

心理保?。鹤鲎约呵榫w的主人-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：心理保?。鹤鲎约呵榫w的主人 做自己情緒的主人 ，直接影響一個(gè)人的情緒的是一個(gè)人的價(jià)值觀念，而不是事件本身。我們終日埋怨別人，埋怨社會(huì)，總是把情緒產(chǎn)生的原因推向社會(huì)，好象自己不是情緒的主人，...

2024-10-15 10:37

心理健康主題班會(huì)做情緒的主人-展示頁(yè)

【摘要】執(zhí)教：XX做情緒的主人◇◆你是個(gè)樂(lè)觀的人嗎?◇◆1、如果半夜里聽(tīng)到有人敲門，你會(huì)認(rèn)為那是壞消息，或有麻煩發(fā)生了嗎？A是B否2、你隨身帶著安全別針或一條繩子，以防萬(wàn)一衣服或別的東西裂開(kāi)了嗎?A是B否3、你跟人打過(guò)賭嗎？

2024-12-01 03:55

中學(xué)生常見(jiàn)情緒問(wèn)題輔導(dǎo)-展示頁(yè)

【摘要】我的情緒我做主——中學(xué)生常見(jiàn)情緒問(wèn)題輔導(dǎo)主題背景人類在認(rèn)識(shí)外界事物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生好、惡、喜、怒、哀、樂(lè)等主觀體驗(yàn)，我們把人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)稱為情緒。十二、三歲至十五、六歲的初中生正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，是人生的第二個(gè)發(fā)育高峰，是性的萌發(fā)到漸趨成熟時(shí)期，也是心理發(fā)展上有了“成人感”的半成熟、半幼稚，半獨(dú)立、半依賴的第二“斷乳期”。這一時(shí)期，他們充滿了種種心理矛盾：

2025-04-04 23:19

中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)docdoc-展示頁(yè)

【摘要】........中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)目的：激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)象：中學(xué)的厭學(xué)學(xué)生????十人左右（學(xué)生自愿報(bào)名，心理老師經(jīng)過(guò)全面的了解，以組建同質(zhì)性團(tuán)體輔導(dǎo)小組的原則篩選確定）指導(dǎo)者：心理輔

2025-07-26 15:07

做情緒的主人ppt課件-展示頁(yè)

【摘要】做情緒的主人安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部張鈺情緒像“保安系統(tǒng)”，當(dāng)我們的身心受到威脅就發(fā)出相應(yīng)的“警報(bào)”信號(hào)。情緒像是“發(fā)電機(jī)”，有力、勝任、勇敢、自信、愉快、感激、同情、安穩(wěn)、關(guān)懷和被愛(ài)等“動(dòng)力性情緒”產(chǎn)生“能

2025-05-21 06:29

做情緒的主人ppt課件-展示頁(yè)

【摘要】豐富多彩的情緒小王是一名初二的學(xué)生，在初一下學(xué)期的期中考試中他的成績(jī)是全班第一名，為此他興奮得翻來(lái)覆去一夜睡不著覺(jué)，認(rèn)為自己真是不簡(jiǎn)單，覺(jué)得周圍的一切都是那么美好?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，在期末考試中他卻考砸了，他同樣又是一夜沒(méi)合眼，認(rèn)為自己怎么這樣無(wú)能，真是丟人，無(wú)法向父母交代。第二天，同學(xué)小李說(shuō)風(fēng)涼話了：小王，全班第一名不是那么好

2025-01-26 06:34

心理健康(一節(jié)有關(guān)中學(xué)生情緒的)說(shuō)課設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】心理健康說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程六、板書設(shè)計(jì)一、教材分析?（一）、教材所處的位置和作用本節(jié)內(nèi)容在《生命·健康·陽(yáng)光:中學(xué)生心理健康教育與生命教育教材（7上冊(cè)）》的第三單元第四課，題為“我的情緒我做主”。

2025-01-17 01:59

合理情緒療法對(duì)調(diào)節(jié)中學(xué)生情緒的作用研究畢業(yè)論文-展示頁(yè)

【摘要】畢業(yè)論文合理情緒療法對(duì)調(diào)節(jié)中學(xué)生情緒的作用研究畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得

2025-07-11 20:08

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