荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)改革與實(shí)踐方案-展示頁(yè)
2025-05-23 14:26本頁(yè)面
【正文】 和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)效果評(píng)估，并 及時(shí)作出教學(xué)反思處理方案。 第三階段：實(shí)施與應(yīng)用階段。 第二階段：各課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定 。 第一階段：課題研究的理論認(rèn)識(shí)過(guò)程。以行動(dòng)研究方法為主，輔以 調(diào)查分析法、比較法、測(cè)試法等方法進(jìn)行研究。 四 實(shí)踐能力模塊 該模塊由《見(jiàn)習(xí)日記》《實(shí)習(xí)我做主》《學(xué)前科研與管理》《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》四門課程組成，它強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。它強(qiáng)調(diào)知識(shí)的職業(yè)性和時(shí)代性。它強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和實(shí)操性。 四 課程 模塊的 構(gòu)成 及要求 本課題 將學(xué)前教育專業(yè)的十九門課程規(guī)劃為四大模塊。 （ 2） 探索 大專 高職 學(xué)前 教育 專業(yè)（三年制）六學(xué)期 具有針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)用性的課程模塊和教學(xué)方法。 強(qiáng)化 高等 職業(yè)教育 要培養(yǎng)有用、能用的應(yīng)用型 的教育 特點(diǎn)，合理并優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的三維培養(yǎng)目標(biāo) ， 制定大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）、六學(xué)期的課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃， 重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選編和教學(xué)方法的改進(jìn)。 探尋能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性教育方式，促使教師樹(shù)立新理念、轉(zhuǎn)變新角色、掌握職業(yè)教學(xué)新技能、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。 根據(jù)學(xué)院加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，搞好“精細(xì)化”管理，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的工作要求， 落實(shí) 別院長(zhǎng) “工作的問(wèn)題就是科研的課題，工作的過(guò)程就是研究的過(guò)程”的講話精神。 重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè) （三年制） 課程模塊和教學(xué)方法研究課題 開(kāi) 題 報(bào) 告 一 課題研究的背景 “ 基本普及學(xué)前教育 。 明確政府職責(zé)。 ” 這三點(diǎn) 是 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20212020 年） 》 中 ， 對(duì)我國(guó)學(xué)前教育 未來(lái)發(fā)展 的基本 構(gòu)想和要求 。藝術(shù)系針對(duì) 在 學(xué)前教育品牌專業(yè)的建設(shè) 中教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)模糊 、 教學(xué) 活動(dòng)安排隨意、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊 呆板、教學(xué)設(shè)施老化不足、教育理念滯后等 情況， 進(jìn)行以 就業(yè)為導(dǎo)向， 以職業(yè)教育為中心， 以轉(zhuǎn)變 教育觀念為前提，圍繞學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用能力的形成軌跡， 對(duì) 學(xué)前教育 專業(yè)課程模塊的建設(shè)和教學(xué)方法的 改革 作 行動(dòng)研究 。 二 基本理念與設(shè)計(jì)思想 本課題遵循“整合與創(chuàng)生”的改革與研究思路，在 課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng) 安排 、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)五個(gè)方面作 學(xué)前教育專業(yè) 教學(xué)的行 動(dòng) 研究。 三 課 題的研究 目標(biāo) （ 1）形成大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、實(shí)踐能力的四大課程模塊。 （ 3） 構(gòu)建 “ 課程結(jié)構(gòu)模式化、課程內(nèi)容 職業(yè) 化、課程管理階段化 ”的新的教學(xué)模式 和教育管理模式。 一 文化基礎(chǔ)模塊 該模塊由《教育政治》 《國(guó)語(yǔ)素養(yǎng)》 《學(xué)前信息技術(shù)與整合》 《大學(xué)英語(yǔ)》《學(xué)前體育》五門課程組成。 二 專業(yè)理論模塊 該模塊由《學(xué)前教育學(xué)》 《學(xué)前心理學(xué)》 《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》 《學(xué)前兒童文學(xué)》 《幼兒園課程》五門課程組成。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1