作文講座——議論文素材的運(yùn)用-展示頁(yè)
2025-05-14 00:14本頁(yè)面
【正文】 事跡客觀的擺出來(lái)，比較單調(diào)，模樣個(gè)性）?！宾睦蠋熡米约旱纳Ｗo(hù)了孩子！這就是一名普通教師的選擇！ 【 誤區(qū)揭示 】 ? 任何一個(gè)素材，在具體運(yùn)用的時(shí)候要想想，究竟怎樣用才有特色，決不是把例子擺出來(lái)了事。救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)該園瞿萬(wàn)容老師時(shí)，“當(dāng)時(shí)瞿萬(wàn)容老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊地抱住一名小孩。你有馳騁政壇躍馬商場(chǎng)萬(wàn)丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。它們各有千秋。泰山雄、華山險(xiǎn)、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國(guó)萬(wàn)里雪飄、江南草長(zhǎng)鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。不是嗎？“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！泵坊ㄓ兴那轫?，白雪也有它的風(fēng)采。形成了優(yōu)美的旋律。另外，也可以根據(jù)情況臨時(shí)組合四字詞。 ? （節(jié)選自 2021年福建高考滿分作文 《 品江南 》 ） 【 運(yùn)用指南 】 要想使文章具有音韻美，其實(shí)并不難，從詞語(yǔ)的角度上，方法有兩種：一、要充分發(fā)揮“疊字”的作用。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，揮之不去也有江南毫不言敗的 錚錚鐵骨 。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，“四十二年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。在這里， 淡淡的 水樣人生會(huì)讓你的心開(kāi)出 朵朵漣漪。 （節(jié)選自高考優(yōu)秀作文 《 永遠(yuǎn)的蘇武 》 ） 技巧二：巧用成語(yǔ)，富有韻律 【 亮麗詞語(yǔ) 】 ? 在入水的江南，“清歡”更有著獨(dú)特的詮釋。作文講座 ?如何運(yùn)用作文素材 一、詞語(yǔ)素材的運(yùn)用 技巧一：對(duì)稱詞語(yǔ)，豐富多彩 擎 一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿， 奔走 于茫茫大漠； 扶 一陣駝鈴，他 闊別 長(zhǎng)安的歌舞升平，游蕩 于寒沙枯草；他要用挺直的脊梁，架起 橫亙天山、 溝通 中原的飛虹。 哀嘆 ，當(dāng)漢使謀反失敗； 正氣 ，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛變； 驚詫 ，當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈不為富貴所動(dòng)的男兒； 執(zhí)著 ，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望者。哼不完的櫓搖小調(diào)， 梆梆的 浣洗細(xì)絹的秀雅女子， 郁郁蔥蔥 的秀木，綿綿 流淌的河水，一切更像一幅水墨畫，或是一個(gè)不可企及的夢(mèng)境。（節(jié)選自 2021年福建高考滿分作文 《 清歡 》 ） ? 憑著對(duì)泉水的依戀，將杯中的水 一飲而盡， 那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道?！币苍?氣宇軒昂 ，也曾 金戈鐵馬 ，江南的歷史長(zhǎng)卷上，那無(wú)畏的氣息依然 隱隱繾綣 。這就是江南的味道，如泉水般直截、爽快。動(dòng)詞和形容詞都可以疊加使用，運(yùn)用疊字，可以增加詞語(yǔ)的形象性，體現(xiàn)韻律美，和諧美。如“一飲而盡”“江南豪情”“戰(zhàn)號(hào)吹響”“揮之不去”等。 技巧三：借用亮詞，突出底蘊(yùn) ? 【 亮麗詞語(yǔ) 】 ? “ 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性?！比f(wàn)物都有自己的鋒芒。你能說(shuō)泰山不如峨眉，牡丹勝過(guò)蘭花，北國(guó)不比江南？你不能。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩(shī)書自開(kāi)顏，腹有詩(shī)書氣自華。 ? （節(jié)選自高考優(yōu)秀作文 《 你就是一道風(fēng)景 》 ） 人物素材運(yùn)用技巧 ? 誤區(qū)一：用例單調(diào)，缺乏個(gè)性 ? 汶川地震中遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌。小孩獲救了，但是瞿老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。要注意從不同角度，用不同的語(yǔ)言，用不同情感個(gè)性化地把事例擺出來(lái)。我們寫文章時(shí)增加一些描寫，變化一些角度，增加一些感情的抒發(fā)，同其他的同類或相反的事例做比較，會(huì)表達(dá)的更有新意，內(nèi)容會(huì)更充實(shí)。汶川地震中遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌。瞿老師用自己的責(zé)任與堅(jiān)定換取了孩子的生命！人們常說(shuō)，在危險(xiǎn)的瞬間，望望最能體現(xiàn)一個(gè)人的品性。瞿萬(wàn)容老師保護(hù)的不是一個(gè)幼小的生命，而是留住了一個(gè)美好的希望、一種堅(jiān)毅的精神、一種神圣的責(zé)任。我們每一個(gè)人都堅(jiān)信這一切會(huì)實(shí)現(xiàn)的，所以瞿萬(wàn)容
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