【正文】 “國亡家破欲何之？西子湖頭有我?guī)煛５菦Q不是對材料進(jìn)行簡單的堆砌，要注意對材料的共同作用進(jìn)行深刻的剖析，將擺事實(shí)與講道理有機(jī)地結(jié)合起來。盡管在前進(jìn)的道路上還有許多不可知的因素，但是只要我們以奧運(yùn)火炬珠穆朗瑪峰傳遞的英雄為榜樣，在我們的面前就沒有克服不了的困難，沒有攀登不了的大山！ 【 誤區(qū)揭示 】 事件材料內(nèi)涵都很豐富，所以在運(yùn)用時(shí)要注意挖掘，特別是最后的一句的“意義”沒有被挖掘出來。實(shí)際上，我們再從辯證剖析方面做深入的分析，內(nèi)容就會深刻起來。 技巧三：情景聯(lián)想，再現(xiàn)形象 ? 幾十年如一日地堅(jiān)持做一件事情，談何容易？！ 70多公里路，一走就是一整天，縱然有春暖花開的愜意，清風(fēng)綠柳的吹拂，全二平遇到的更多的是寒冬酷暑的考驗(yàn)，披星戴月的艱難，大雨山洪、飛沙走石的阻擋。奧運(yùn)火炬在巴黎傳遞時(shí)，遇到藏獨(dú)分子的干擾和破壞。汶川地震中遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性。 哀嘆 ，當(dāng)漢使謀反失?。?正氣 ，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛變； 驚詫 ，當(dāng)單于面對這個(gè)寧死不屈不為富貴所動(dòng)的男兒； 執(zhí)著 ，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望者。形成了優(yōu)美的旋律。對于一些熱點(diǎn)素材，大多數(shù)同學(xué)就會寫成上面的模樣（只是把人物的事跡客觀的擺出來，比較單調(diào)，模樣個(gè)性）。在上面這一段，作者給出了金晶這個(gè)素材，然后直接給出結(jié)果“金晶用實(shí)際行動(dòng)闡釋了什么叫勇敢！”至于為什么會勇敢、勇敢意味著什么、我們該怎樣學(xué)習(xí)這種勇敢，并沒有深入剖析。 【誤區(qū)揭示】 ? 在散文和議論文寫作中，許多考生在運(yùn)用人物素材的時(shí)候往往落入空泛的誤區(qū)。他們是充滿智慧，充滿活力充滿愛國熱情的一代。 ........ 【 運(yùn)用指南 】 在議論文寫作中，運(yùn)用素材需要從多角度進(jìn)行剖析論證。 技巧二：同類互補(bǔ)，深刻剖析 ? 如手頭有兩個(gè)以上的人物該怎么樣運(yùn)用？如上面這三個(gè)人物。“江山也要偉人扶，神化丹青即畫圖。 華夏民族本是一個(gè)極其堅(jiān)韌的民族，堅(jiān)韌的民族性乃是遇強(qiáng)則強(qiáng)的無限潛力?！盁o欲則剛”，正因?yàn)樗麄兊臒o私，心里才坦然，才能堅(jiān)持自己的理想而無所畏懼。這次壯舉讓登山運(yùn)動(dòng)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)和諧統(tǒng)一，這乃奧林匹克運(yùn)動(dòng)歷史上的一次壯舉，是中國人民獻(xiàn)給奧林匹克運(yùn)動(dòng)、獻(xiàn)給全人類的一份厚禮。 他們具有很強(qiáng)的自信心。在這條鄉(xiāng)郵路上，他騎壞了 7輛自行車、 2輛摩托車。金晶的事跡迅速在國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站和BBS上流傳，無數(shù)網(wǎng)民留言譴責(zé)暴徒的罪惡行徑，贊揚(yáng)金晶的勇敢舉動(dòng)，稱她是“最美麗的火炬手”。如此在災(zāi)難中爆發(fā)、在細(xì)節(jié)中升騰的人性之美，再一次使我們的心靈升華和震撼。泰山雄、華山險(xiǎn)、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里雪飄、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。在這里， 淡淡的 水樣人生會讓你的心開出 朵朵漣漪。動(dòng)詞和形容詞都可以疊加使用，運(yùn)用疊字，可以增加詞語的形象性，體現(xiàn)韻律美，和諧美。小孩獲救了，但是瞿老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。關(guān)鍵時(shí)刻，金晶用自己的身體擋住暴徒的攻擊，死死把火炬抱在懷里保護(hù)住。他不管是寒冬酷暑，還是大雨山洪、飛沙走石，都能將黨報(bào)黨刊及各種郵件及時(shí)準(zhǔn)確地送到單位村莊村民手中。許多材料都需要”情感因子。面對強(qiáng)國如林的世界，他們清楚地知道“中國的強(qiáng)大，才是對反華勢力的最有力的回?fù)??？杀氖?，?dāng)奄奄一息的景帝知道宮廷政變時(shí)，竟脫口問道：“是于謙嗎？” 皇帝都是一樣的，忠烈也是一樣的，但是皇帝和忠烈卻是完全不一樣的。本段著重深入分析三人的共