作文講座——議論文素材的運用-文庫吧在線文庫
【正文】 深層揭示人物的思想感情變化，所以在寫作中，我們不妨把任務(wù)的特殊經(jīng)歷寫出來，同時結(jié)合經(jīng)歷圍繞主題多角度對人物進行揭示，使文章更深刻。 技巧二 |：結(jié)合經(jīng)歷，剖析原因 ? 金晶是勇敢的。 （節(jié)選自 2021年山西高考滿分作文《災(zāi)難面前，我們義無反顧》 誤區(qū)二：直說結(jié)果，缺少分析 ? 如：金晶是勇敢的。 技巧一：敘議結(jié)合，強化感情 例如：誠然，災(zāi)難時可怕的，失去生命也是可怕的，但是留住了希望一切便不再可怕了。你有馳騁政壇躍馬商場萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。”梅花有它的情韻，白雪也有它的風(fēng)采。斜陽草樹，尋常巷陌，揮之不去也有江南毫不言敗的 錚錚鐵骨 。作文講座 ?如何運用作文素材 一、詞語素材的運用 技巧一：對稱詞語，豐富多彩 擎 一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿， 奔走 于茫茫大漠； 扶 一陣駝鈴，他 闊別 長安的歌舞升平，游蕩 于寒沙枯草；他要用挺直的脊梁，架起 橫亙天山、 溝通 中原的飛虹?！币苍?氣宇軒昂 ，也曾 金戈鐵馬 ，江南的歷史長卷上，那無畏的氣息依然 隱隱繾綣 。 技巧三：借用亮詞，突出底蘊 ? 【 亮麗詞語 】 ? “ 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。我們寫文章時增加一些描寫，變化一些角度，增加一些感情的抒發(fā)，同其他的同類或相反的事例做比較，會表達的更有新意，內(nèi)容會更充實。我們每一個人都堅信這一切會實現(xiàn)的，所以瞿萬容老師才會這樣義無反顧。解決這種問題的辦法有兩個：一時強化剖析意識，二是學(xué)會“剖析”方法，比如假設(shè)剖析、因果剖析等。當(dāng)然還要提一下在場的許多華人朋友，是他們“中國加油”的口號使我具有了無窮的勇氣。比如上面這一段。這種方法可以增添材料的鮮活性，展示考生的想象力。境外火炬?zhèn)鬟f中一路為奧運圣火護航的中國留學(xué)生們，大部分也是“ 80后”，他們用成熟的思考和實際行動展現(xiàn)了年輕人的理性?！泵鎸Ω鞣N反華雜音和西方傲慢的偏見，他們清楚應(yīng)該明確地表明自己的態(tài)度，堅決的對此予以反擊?？梢葬槍κ录?，從事件的原因本質(zhì)發(fā)展入手，分層次分角度進行討論。這種方法可以增添材料的鮮活性，展示考生的想象能力。都屬于一類，屬于民族英雄經(jīng)歷相似，可以將幾個素材用排比方式組合起來，相互補充，形成“集團效應(yīng)。英雄總是這樣的悲壯而無奈。賴有岳于雙少保，人間才覺重西湖。 袁崇煥，不是一個戰(zhàn)爭的“神”，那剮在身上的 3543刀，乃是一個民族的千古之痛！ 【 運用點撥 】 這段文字圍繞袁崇煥，廣泛聯(lián)系了多個歷史人物，有比較有對比，突出了袁崇煥的悲劇人生意義。 技巧三：正反對比，突出主題 ? 華夏民族，上下五千年文明積淀，是謂生于憂患死于安樂，在懷念劉徹、李世民、朱棣這些強勢君王時，文明也應(yīng)該記住衛(wèi)青、霍去病這些彪炳千秋的一代名將，同時我們更應(yīng)該記住袁崇煥這樣的人間悲劇，不要只記住那吊死在景山歪脖樹上的崇禎小兒，不要只記住“沖冠一怒為紅顏”的吳三桂引清兵入關(guān)，更要記住那 3543刀之痛。本段著重深入分析三人的共同特點 無欲則剛，并指出其悲壯結(jié)局的價值及意義?！边@三人有共同之處，定最后炒家所得皆無幾?？杀氖?，當(dāng)奄奄一息的景帝知道宮廷政變時，竟脫口問道：“是于謙嗎？” 皇帝都是一樣的，忠烈也是一樣的，但是皇帝和忠烈卻是完全不一樣的。現(xiàn)代登山運動起源于 1786年的法國，至今沒有和奧運親密接觸過，而兩者都追求“更快、更高、更強”。面對強國如林的世界，他們清楚地知道“中國的強大，才是對反華勢力的最有力的回擊。 技巧二：分層剖析，強化論證 “ 80后”正在步入社會的主流，并開始承擔(dān)起社
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1