【正文】 在議論文寫(xiě)作中，運(yùn)用素材需要從多角度進(jìn)行剖析論證。中國(guó)也是強(qiáng)大的，中國(guó)不會(huì)畏懼一切不法分子或者干擾我國(guó)內(nèi)政的其他國(guó)家或個(gè)人。他們是充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)活力充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的一代。他用自己的行動(dòng)闡釋了什么是責(zé)任，什么是偉大！ 運(yùn)用指南 ?這段文字，圍繞人物形象，通過(guò)想象，再現(xiàn)了人物幾十年如一日的工作情形，使人物形象生動(dòng)活潑起來(lái)。 【誤區(qū)揭示】 ? 在散文和議論文寫(xiě)作中，許多考生在運(yùn)用人物素材的時(shí)候往往落入空泛的誤區(qū)。那個(gè)時(shí)候，感覺(jué)手中抱的不是一支小小的火炬，而是我們中國(guó)的尊嚴(yán)。在上面這一段，作者給出了金晶這個(gè)素材，然后直接給出結(jié)果“金晶用實(shí)際行動(dòng)闡釋了什么叫勇敢！”至于為什么會(huì)勇敢、勇敢意味著什么、我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這種勇敢，并沒(méi)有深入剖析。有了瞿萬(wàn)容這樣的老師，還有什么值得我們害怕的呢？ 我們有理由相信：雨會(huì)停的，霧會(huì)散的，天會(huì)亮的，花朵也會(huì)重新開(kāi)放的。對(duì)于一些熱點(diǎn)素材，大多數(shù)同學(xué)就會(huì)寫(xiě)成上面的模樣（只是把人物的事跡客觀的擺出來(lái)，比較單調(diào)，模樣個(gè)性）。它們各有千秋。形成了優(yōu)美的旋律。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，“四十二年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。 哀嘆 ，當(dāng)漢使謀反失??； 正氣 ，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛變； 驚詫 ，當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈不為富貴所動(dòng)的男兒； 執(zhí)著 ，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望者。這就是江南的味道，如泉水般直截、爽快。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性。 ? （節(jié)選自高考優(yōu)秀作文 《 你就是一道風(fēng)景 》 ） 人物素材運(yùn)用技巧 ? 誤區(qū)一：用例單調(diào)，缺乏個(gè)性 ? 汶川地震中遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌。汶川地震中遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌。奧運(yùn)火炬在巴黎傳遞時(shí)，遭到藏獨(dú)分子的破壞。奧運(yùn)火炬在巴黎傳遞時(shí)，遇到藏獨(dú)分子的干擾和破壞。 誤區(qū)三：空泛乏味，缺少聯(lián)想 ? 全二平，一個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)郵政所的郵遞員。 技巧三：情景聯(lián)想，再現(xiàn)形象 ? 幾十年如一日地堅(jiān)持做一件事情，談何容易？！ 70多公里路，一走就是一整天，縱然有春暖花開(kāi)的愜意，清風(fēng)綠柳的吹拂，全二平遇到的更多的是寒冬酷暑的考驗(yàn)，披星戴月的艱難，大雨山洪、飛沙走石的阻擋。后方的一股股愛(ài)心暖流與一線的生死搶救相呼應(yīng)，演繹了一曲曲動(dòng)人的愛(ài)的贊歌。實(shí)際上，我們?cè)購(gòu)霓q證剖析方面做深入的分析，內(nèi)容就會(huì)深刻起來(lái)。 他們具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)。盡管在前進(jìn)的道路上還有許多不可知的因素，但是只要我們以?shī)W運(yùn)火炬珠穆朗瑪峰傳遞的英雄為榜樣，在我們的面前就沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有攀登不了的大山！ 【 誤區(qū)揭示 】 事件材料內(nèi)涵都很豐富，所以在運(yùn)用時(shí)要注意挖掘，特別是最后的一句的“意義”沒(méi)有被挖掘出來(lái)。二帝相斗俱傷，忠臣良相豈可推波助瀾？沒(méi)有一次宮廷內(nèi)亂不殃及黎民百姓和正直的臣子的，如果為了天下太平、蒼生安寧，必須把誰(shuí)送上祭臺(tái)，那就由我于謙來(lái)做犧牲品吧！ 夜班十分，或許，正是那些小人得手之時(shí)，于謙握卷起身，久久的站在圖像前，撫著自己那剛烈的胸腔，長(zhǎng)嘆一聲，慷慨道：“此一腔熱血，竟灑何地！” 他仿佛知道了自己的千古命運(yùn)。但是決不是對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌，要注意對(duì)材料的共同作用進(jìn)行深刻的剖析，將擺事實(shí)與講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 【 運(yùn)用點(diǎn)撥 】 這段文字前?？者\(yùn)將三個(gè)人的事跡以排比的形式組合起來(lái)，此處略去?！皣?guó)亡家破欲何之？西子湖頭有我?guī)煛? 謝謝 觀賞 WPS官方微博 kingsoftwp