課堂教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定-展示頁
2025-05-08 08:22本頁面
【正文】 課 或拖延下課。 八 、嚴(yán)格按課程表在規(guī)定教室上課，不得遲到早退，不得私自調(diào)課或減少教學(xué)內(nèi)容、降低教學(xué)要求。 六 、課堂教學(xué)應(yīng)合理分配教學(xué)時(shí)間，提高時(shí)間的利用率，保證計(jì)劃授課內(nèi)容的全面講授和突出重點(diǎn)內(nèi)容的需要。 (九 ) 提高 教學(xué) 藝術(shù)：貼切的比喻，恰當(dāng)?shù)呐e例、即興畫圖及幽默語言的合理應(yīng)用等，有助提高學(xué)生聽課興趣，改善教學(xué)效果。 (七 ) 板書清晰，提綱挈領(lǐng)，切忌潦草、錯(cuò)別字及非正規(guī)書寫。 (五 ) 重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講透，做到主次分明，詳略得當(dāng)。 (三 ) 用科學(xué)的語言，授課時(shí)使用語言準(zhǔn)確、簡潔、扼要、必須用普通話。 四 、課堂教學(xué)應(yīng)做到 (一 ) 教態(tài)莊重、著裝整潔，舉止得體，言談文明，教書育人，嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)紀(jì)律，展示教師風(fēng)范。每學(xué)期開課前一周，由教研室主任負(fù)責(zé)對任課教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)合格后，方準(zhǔn)許教師開課。 一、授課教師必須具備教師資格。課堂教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要、最基本的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量既真實(shí)地反映了教學(xué)準(zhǔn)備是否充分和教師教學(xué)水平的高低，又直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才質(zhì)量的提高。為確保教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。 二、 課堂教學(xué)必須在充分完成教學(xué)準(zhǔn)備各項(xiàng)工作后進(jìn)行。 三 、課堂授課內(nèi)容、方法，原則上應(yīng)與教案相符，同時(shí) 鼓勵(lì)教師根據(jù)新情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變更教學(xué)方法，靈活有效地進(jìn)行教學(xué)，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 (二 ) 知識系統(tǒng)，觀點(diǎn)正確。 (四 ) 邏輯性強(qiáng)：授課時(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)使學(xué)生思維與授課同步，切忌條理不清、顛三倒四及信口開河。 (六 ) 講授少而精，便于記憶及掌握。 (八 ) 合理使用 傳統(tǒng) 教具 ，有條件的學(xué)校要適當(dāng)使用多媒體 ，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性及歸納性，使學(xué)生印象深刻，提高教學(xué)效果。 五 、課堂教學(xué)須尊重學(xué)生在學(xué) 習(xí)中的主體地位，有效激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長；活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。 七 、采用 CAI 課件或電化手段輔助教學(xué)的教師，必須熟悉相關(guān)設(shè)備器材的性能、使用、和常規(guī)維護(hù)，正確使用教學(xué)設(shè)備。 九 、質(zhì)量監(jiān)控記錄 (一 ) 教案 (二 ) 集體備課記錄 (三 ) 教師試講記錄 (四 ) 觀摩教學(xué)記錄 (五 ) 督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、同行聽課評價(jià)意見 (六 ) “ 三期 ” 教學(xué)檢查記錄 (七 ) 學(xué)生成績登記表及試卷 (八 ) 學(xué)生成績分析及總結(jié) 課堂教學(xué)管理規(guī)定 一、 教師應(yīng)根據(jù)授課時(shí)間表按時(shí)上課。 二、 教師進(jìn)入課堂后，應(yīng)向?qū)W生示意上課；學(xué)生在班長叫“起立”后 ,全體學(xué)生起立向教師行注目禮，教師還禮后學(xué)生坐下。不在教室內(nèi)會(huì)客、抽煙。 五、 教師不得隨意調(diào)課，如因病、因事確實(shí)需要調(diào)課者，必須事先到教務(wù)科辦理手續(xù)。 七、 認(rèn)真做好“雙向”考勤記錄，做好課 堂組織，教育學(xué)生遵守教室規(guī)則和課堂紀(jì)律。 九、 按規(guī)定布置作業(yè)，按時(shí)批改作業(yè)，并做到對作業(yè)的講評。 附： 課堂教學(xué)質(zhì)量管理改革 一、課堂教學(xué)管理在學(xué)校教育管理中的重要作用，使課堂教學(xué)研究成為教育研究的一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。現(xiàn)代課堂教學(xué)是以現(xiàn)代教育思想和教育理論為指導(dǎo)，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)作為現(xiàn)代人應(yīng)具備的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的，在課堂教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程各要素及其組合最優(yōu)化，注意運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等各種手段提高課堂教學(xué)效益。努力提高現(xiàn)代課堂教學(xué)質(zhì)量，對提高學(xué)校仍至整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量，有著舉足輕重的作用。 二、課 堂教學(xué)管理現(xiàn)狀概述從目前中小學(xué)教學(xué)管理實(shí)踐現(xiàn)狀來看，存在著諸多問題，具體表現(xiàn)在： 教師管理缺乏民主性。 課程設(shè)置缺乏規(guī)范性。 課堂教學(xué)管理缺乏整體性
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1