【正文】 天班級的日常工作。在與祖老師交流之后修改了之前的教案。 聽課兩個多星期后，我開始了我實習的上課階段，因為是第一次真正地站在 講臺上，是特別的緊張。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。也 通過多聽課多學習的方法來適應這樣的教學模式。五中現在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，他們的課堂完全是以學生為主，每個班級上課時都是以小組為單位，課堂上主要也是學生的舞臺，大部分的時間留給學生自己解決問題、互相討論、學生展示，教師只是在合適的時候進行補充，充分體現了以學生為主體的思想。 在本次的實習中，我的實習基本內容有倆個：學科教學和班主任工作。在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實習老師，也是一名來學校學習的實習學生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學生的角度出發(fā)，本著以學生為主體的思想，做好學科教學和班主任的日常工作 。同時也發(fā)現了自己看問題的角度和思考問題的方式有很多不足的地方，這些將鼓舞我在今后的實踐工作中更加努力的探索研究，也會在學習和生活中不斷提醒和完善自我。我們所做的 `這些也許不能對對當地的群眾有什么直接的大的影響，希望我們的調研報告反映出的問題能得到政府以及 各界的關注。由于我們是在校的學生，閱歷交淺，看待問題不深入，很多東西只是看到表面，而未識實質。特別是當地較重視的七夕節(jié)讓我們趕上了，讓我們體驗了異地的別有風味的風土人情。學生觀念還需他們的覺悟和周邊營造良好的教育環(huán)境。走訪中了解到，部分青少年因為自己的學習跟不上覺得沒前途而不想讀書了，部分青少年則覺得周圍有好多同齡人也是小學或初中畢業(yè)就去打工了，不用承受那么重的學習壓力，又可以賺錢，何樂而不為？他們不想讀書受何影響？是打工流動人口？是教學質量差？市中心學校附近那些寫明未成年人不得進入而里面卻大多是未成年 人背影的“黑網吧”？還是他們本身沒有自己的人生理想？ 我們走訪的十幾個村落，各村經濟水平不同，教育狀況也不同，而影響教育是多方因素的。這只是其中一項政策的落實情況的調查結果，那其他政策有落實的怎樣呢？政府在宣傳， 落實上又做到位了嗎？公平性，透明度，普及度，影響力如何？ 個人因素：這也是一個重要的因素。然而，受到更高的教育不是給我們儲備了更多的知識嗎？當地的流動人口已超過半數，青少年怎不會收影響？ 政府因素：調查統(tǒng)計結果發(fā)現，群眾對政府制定的給與農村困難戶優(yōu)惠的社會經濟輔助政策了解不多，即便了解，也有好多認為落實不到位，有相當一部分真正困難的群眾沒得到救助。打工仔出去兩年不照樣回來蓋大樓了，大學生多花幾萬塊錢，等到畢業(yè)也不一樣難找到穩(wěn)定像樣的工作。師資力量薄弱，教學設施跟不上，也會影響教育狀況的因素。然而，愿意支援西部教育的老師太 少了，而且國家投了一定資金用于西部教育，可真正到了當地政府用到教育的就不敢恭維了。類似情況的不止他一戶人家，我們看了也挺心酸的。 由上統(tǒng)計分析影響當地教育狀況的因素可有以下幾點： 家庭因素：由于家庭困難而輟學的也占 %，東鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要以農業(yè)為經濟來源，而這里山多地少，人均年收入才 1x00，生活都是問題了。我們的走訪收集資料和調查統(tǒng)計的結果分析， 102份東鄉(xiāng)鎮(zhèn)調查問卷，其中有 %認為“重男輕女”仍是本地的傳統(tǒng)思想， 50%認為女孩上學也是非常重要的， %的人認為當地輟學女孩還是比較多的，而 %認為她們輟學的原因是個人意愿，只有 %認為是因為家庭困難而輟學。而且現在像這種貧困山區(qū)小學最缺的還是老師，一些老師因為各種原因不肯留下來，新招的老師也不夠 調配上課，師資力量薄弱，教學設施差。初中也合并學校。他說，現在村里人最揪心的事是，為了減少資源浪費，縣里出一條關于合并學校的政策。 我們走訪中有一戶人家，主人是一位將要退休的小學教師，黃老師。和走訪的其他十幾戶人家了解到的情況差不多，當地年輕人接受教育的程度普遍不高。她向我們介紹說，她小學我畢業(yè)就不讀書了，周邊的同學也有部分也是這種情況的，也有初中畢業(yè)就不讀書了的，上高中的寥寥無幾，而能上大學的，更是鳳毛麟角。了解才知道，大部分年輕人都出外地去打工了，而且好多本應該在教堂里的孩子 們也早早的加入打工隊伍的行列。我們采點的是黃茆鎮(zhèn)和東鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以東鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例。 而時下恰是“雙忙”時節(jié)，路邊金燦燦的稻田里，農名朋友們正辛苦勞作著。這里有以山峻、水秀、石奇、林幽著稱的百崖大峽谷，是難得的旅游、休閑避暑勝地；還有坐落在高出地面 100 米的八座山峰中終年旱不涸，雨不溢，水甘可飲，水色依時變幻，四面青山挺拔秀麗，自成一景的自治區(qū)級風景名勝 區(qū)八仙天池；文廟 —— 廣西最大、現存較好的文廟之一，自治區(qū)級重點文物保護單位。 x 月 9 號下午我們出發(fā)前往來賓武宣，車外的秀麗風景拼命的往后退，我們在好奇與興奮中前進。 調研方法：選定一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村落，走訪鎮(zhèn)政府，了解該鎮(zhèn)的人經濟，教育，衛(wèi)生等方面的基本情況，然后下鄉(xiāng)入戶，與當地村民進行深度訪談，了解當地的風土人情；經濟發(fā)展與新農村建設情 況；村民對社會性別平等的態(tài)度；人口計生部門政策宣傳及工作落實情況；人口性別比偏差情況。 19 調研地點： 調研對象： 調研人員： 調研形式：以走訪調查為主，為了便于搜索整理信息，我們還以調查問卷作為輔助調研工具。 10—— XX。 調研時間： XX。今年“關愛女孩”青年志愿者行動致力于考察調研社會性別平等，以及人口性別比偏高等方面。 x 月 x 號，我們廣西共有四個高等院校集中在南寧計生委辦公廳參加了 XX 年廣西關愛女孩青年志愿者行動動員會及相關培訓。 社會實踐報告篇 1 光陰似箭，轉眼間已是大二暑假了，我們的大學生活多彩而充實，可都局限于校內，我們對外界的了解很少，而假期便是個好機會讓我提前涉足于社會，去觸摸書本中沒有的東西?！揪贰可鐣嵺`報告（最終 5 篇） 第一篇：【精品】社會實踐報告 在當下這個社會中，報告不再是罕見的東西，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是整理的社會實踐報告 5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。今年暑假，我有幸能再次參加廣西關愛女孩青年志愿者行動，并且受益匪淺。通過這個會，我們了解到“關愛女孩”活動的內容，目的，意義及相關注意事項，為我們接下來的工作方案的大體模式指出了指導方向。而調研目的則是重點了解考察我區(qū)部分地區(qū)農村村規(guī)民約中體現性別平等的現狀，缺陷及可能干預途徑，提出改進的建議，為開展“關愛女孩”行動綜合治理出生人口性別比偏高的問題，促進男女平等和社會和諧發(fā) 展提供有參考價值的對策和建議。 x。 x。走訪為我們的調研報告提供了充實的實例材料，而調查問卷則有利于我們對所得的資料進行定量處理和數據分析。而我們這次調研的主題重點在教育這方面，即農村女孩受教育現狀及影響因素。正如我們在準備階段所了解到的，武宣縣是一個人杰地靈的縣城。從進入武宣縣我們便感嘆真是名不虛傳。我們到達目的地后安頓好后便馬上開了一個小的會議，就當地情況討論，將工作方案在修改完善。 從我們收集到的資料情況看，東鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育狀況不是很樂觀，在走訪中我們發(fā)現村里大多數都是六七十歲的老人和幾歲的小孩在家。走訪了兩天，才好不容易見到一戶人家里有一個 1x 歲的女孩子。他們小學畢業(yè)后就在家務農一兩年，然后就跟著年長一點的親朋好友出去打工。 特別是到了合群村，這里都是很零散的幾戶人家組成的小村落扎在山腳，山山相連，經濟作物就是人均不到三四分的田地，經濟水平落后。他向我介紹當地的一些情況。河馬鄉(xiāng)以前有 x所小學，現合并為 1 個 —— 河馬中心小學。而問題在于這一地段多以山區(qū)為主，村落之間又遙遠，以前有 x 所小學，學生可以自己到較近的小學上學，而合并學校后，由于路程遙遠，家長不放心，而且中心小學只開設三年級以上的宿舍樓，宿舍少，設施簡陋。 黃老師說，以前還有好多小孩可以讀完小學的，現在部分同學都面臨輟學問題了，真希望政府出臺一些合理有效的措施。 %家庭收入的主要支出方向是供孩子讀書， %認為當地有較多未成年女性外出 打工。我們走訪時遇到一位五十歲左右的大伯，他有一個今年讀初三的女兒，他打算不供她讀高中了，因為家里有年老多病的老母親，妻子是臥病在床的殘疾人，家庭經濟十分困難，只能委屈女兒了。 學校因素：學校合并，的確省了不少資源，提高綜合教學力。正如合群村小學的老師們集體向國家申請《 XX 年二等偏遠山區(qū)教職員工每月工資多增 100 元》這一項目，經過半年才終于被通過審核并實施了。 社會因素：調差統(tǒng)計分析，當地還是存在部分人認為讀書只要能識字就可以了。這些話不是沒有依據，現在社會競爭大，大學畢業(yè)生就業(yè)難就是一個嚴峻的問題。由計劃生育服務部門對計生戶的貧困女孩教育方面的獎勵，扶持政策落實的情況了解，有 %認為大部分落實了， %認為落實了少部分，而有 %認為都沒有落實。在本地去輟學女孩輟學原因調查中，有 %認為是個人意愿，也就是說這部分人不是因為經濟困難而上不了學，而是自己不想讀書了。希望政府相關政策能落實到位，不光是教學設施的建設，還有合理調配教育人才到西南部地區(qū)支教，家庭經濟困難的學生在申請國家資助時遇到的各種條件限制，政府應該重新審核相關政策，進行改善；合并學校也是教學資歷上的“強強聯合”，提高教學質量，可還得解決學生去上學難，住宿條件差等問題；還有公安部門應該嚴肅查處那些非法營業(yè)的“黑網吧”。 在武宣走訪十天，我們這個團隊團結在一起，酷暑不能消減我們的熱情，即使穿梭在田間地頭我們也是興致高昂，因為村民們的淳樸熱情讓我們倍感親切。閑暇時我們互相交流我們收獲的資料還有我們自己的想法。特別是一些細微的問題，還得經過蔣老師點撥我們才注意到。 這次活動結束了，我也獲得了很多課本上學不到的東西，團隊精神最重要，而學會體諒別人，接觸不同層次的的人，進一步了解社會，以及各種社會交際的技巧。 社會實踐報告篇 2 作為一名師范生，教育實習是一個必不可少的學習環(huán)節(jié)，很開心也很幸運能夠有機會在綏化五中進行我的教育實習，在這短短的兩個月的實習時間里，我學到了很多在大學里學不到的東 西，真正地嘗到了當教師的苦與樂，也深深體會到教師肩上重大的責任。也能夠虛心向我的指導老師學習學科教學以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實習任務的同時收獲更多有價值有意義的知識與經驗。 學科教學 學科教學實 習是