【正文】 于自己先進(jìn)的德育理論學(xué)習(xí)還不夠，我校德育工作的特色還未真正形成，各種比賽獲獎(jiǎng)的層次還不太高，這些有待于今后工作中我和我的同仁們更加努力。堅(jiān)持“三考”： 一、日考，每天對(duì)班級(jí)五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)分并公布； 二、月考，每月對(duì)班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼補(bǔ)助； 三、學(xué)期考，堅(jiān)持“三掛鉤”：即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評(píng)優(yōu)和晉級(jí) 掛鉤，與其職稱聘評(píng)掛鉤，與其獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤。堅(jiān)持“ 三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、改正迅速；二是個(gè)人表現(xiàn)與班級(jí)評(píng)定相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān)；三是班級(jí)評(píng)比與班主任考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勤罰懶，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。評(píng)定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評(píng)定的內(nèi)容、方法；期中進(jìn)行初評(píng)，肯定成績，指出不足；期末進(jìn)行總評(píng)，先學(xué)生自評(píng)，后小組互評(píng)，最后由班主任綜合評(píng)定。 ⑴學(xué)生品德評(píng)定。 6．德育考核的常規(guī)化 德育是一項(xiàng)長期堅(jiān)持、日積月累，不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和嚴(yán)格考核才能見效的工作。面對(duì)目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識(shí)和民主意識(shí)大大增強(qiáng)的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。 5．德育管理的剛?cè)峄? 傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把王五學(xué)生日常行為規(guī)范編印成冊(cè)，每人一冊(cè)，開學(xué)逐條學(xué)，平時(shí)重點(diǎn)學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。這樣層次分明、前后銜接、整體推進(jìn)，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級(jí)教育內(nèi)容可穿插滲透，同時(shí)組織心理素質(zhì)講 座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。三是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強(qiáng)同社會(huì)各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會(huì)的育人功能，形成 了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組、班級(jí)德育工作小組兩級(jí)構(gòu)成，兩者職責(zé)分明，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，開展“與社會(huì)牽手、讓青春發(fā)言”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步走向社會(huì)，直接參與社會(huì)生活。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標(biāo)語牌的名言、警句等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。我們通過開展“慶十七大召開，展王五學(xué)子風(fēng)采”的系列活動(dòng)，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體 驗(yàn)；通過播放中國申辦奧運(yùn)成功實(shí)況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。多年來，我校德育工作堅(jiān)持做到“六化”： 1．德育要求的時(shí)代化 德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時(shí)代的變化，必須跟上時(shí)代的“脈搏”。這些都得益于我們對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是： ⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動(dòng)鍛煉，⑸參與管理。 ⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的著力追求 我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅(jiān)持不懈地抓好新老教師結(jié)合的“青藍(lán)工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合 ，抓好請(qǐng)進(jìn)來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機(jī)制。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句，使每位教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。 著力造就育人隊(duì)伍 ⑴強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措 師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種 精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動(dòng)。在全鄉(xiāng)的多次文體活動(dòng)中都有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。 2．發(fā)揮校園組織文化的教育功能 三年來，我們一直重視少先隊(duì)活動(dòng)的正常開展，讓每個(gè)學(xué)生都有興趣小組可以參加學(xué)習(xí) ?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 在舞鋼市創(chuàng)建園林城市的基礎(chǔ)上，為搞好校園綠化美化工程，我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作先進(jìn)事跡材料 第一篇：德育工作先進(jìn)事跡材料 德育工作先進(jìn)個(gè)人材料 武功鄉(xiāng)王五學(xué)校吳 長 松二〇〇八年四月 德育工作先進(jìn)個(gè)人材料 我自調(diào)入王五學(xué)校工作以來，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的教學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。 1．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向功能 觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個(gè)方位，逐步布置校訓(xùn)、校風(fēng)、名人名言及愛護(hù)花草警示牌，運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。每年舉辦兩次藝術(shù)特長展示活動(dòng)和一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。 二、建設(shè)好兩支隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ) 近年來，我校各項(xiàng)工作順利開展，靠的是充滿活力的教師群體，靠的就是充滿朝氣的學(xué)生干部隊(duì)伍。通過對(duì)照先進(jìn)典型找差距，使每位教師找出自己的不足，獲得進(jìn)取的力量。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。 2．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍 在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊(duì)伍，他們功不可沒。 三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實(shí)踐育人理念 近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社會(huì)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。 首先，我們?cè)谟^念內(nèi)涵中力求注入新的活力。 其次，我們?cè)谛问缴狭η笠m合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)。 再次，我們策略上突出“開放性”。 2．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化 在德育機(jī)構(gòu)和組織方面，我校開辟兩條德育渠道，形成立體化德育 網(wǎng)絡(luò)。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級(jí)的少先隊(duì)大隊(duì)，班級(jí)的中隊(duì)及小隊(duì)三級(jí)構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的安排，根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種德育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 3．德育內(nèi)容的層次化 我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會(huì)的總目標(biāo)，確定了各年級(jí)學(xué)生的序列化德育教育重點(diǎn)：一二年級(jí)以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；三四年級(jí)以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；五六年級(jí)以成才觀教育為主，做好升學(xué)準(zhǔn)備。 4．德育形式的多樣化 一方面各科教師備課上課中堅(jiān)持德育滲透，寓德育于各學(xué)科