【正文】 】 (一 )律動(dòng)《合攏放開(kāi)》 (為欣賞音樂(lè)做如下準(zhǔn)備： 情緒上的準(zhǔn)備：樂(lè)曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂(lè)曲作準(zhǔn)備。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎 ? 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 傾聽(tīng)音樂(lè)并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。 現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。 小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會(huì)想什么辦法呢 ? 我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。 接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段 ?每一段是不是一樣的 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段 ? 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣 ? 提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的 ? 四、探索散步動(dòng)作。 我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎 ? 二、談話(huà)引出主題。 遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。打擊樂(lè)中合奏占主要地位 。 第二篇：小班音樂(lè)主題活動(dòng)流程方案 幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)大多需要協(xié)作才能完成。 教師變化音樂(lè)的快慢速度： 音樂(lè)有什么變化 ?音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么 ?(小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔 )音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干 什么 ?(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息 )音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么 ?(找家 )游戲反復(fù)數(shù)遍。 幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲： 教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。 聽(tīng)音樂(lè)找座位： 幼兒聽(tīng) 走路 的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。 活動(dòng)過(guò)程 聽(tīng)音樂(lè)走路： 幼兒聽(tīng) 走路 的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音 樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 ) 好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧 ! 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo) 傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。 教師做聽(tīng)動(dòng)作。 (鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。 師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢 ? 出示圖片。 師幼共同做游戲。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎 ? 師幼分角色演唱歌曲。 (邊學(xué)習(xí)節(jié)奏 ) 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎 ?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧 ! 教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲， (2 遍 ) (二 )、分角色演唱 。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 三、活動(dòng)過(guò)程： (一 )、清情景談話(huà) 出示圖片 (小雞、小鴨、小狗 ) 師：小朋友看看這是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。 竣事運(yùn)動(dòng) 師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧 !” 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 音游《小動(dòng)物回家》 師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家 的游戲吧 ! (1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲?！? 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星” (引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出 __|__|的節(jié)拍。 (4)師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你們?cè)诔瑁蚕氤怀? 呷 — |呷 — |。 師：“小朋儕 !本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧 !” 音樂(lè)起： (放小動(dòng)物操音樂(lè) )先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看 ，多美麗的小雞呀 !智慧的小狗走得多好 !可愛(ài)的小貓本日特殊精力 !哇 !小鴨本日跳得可好啦 !” (當(dāng)音樂(lè)停時(shí) ) 師：“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的 ?小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的 ?看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣(mài)力，誰(shuí)最智慧 ? 小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們 !看 !誰(shuí)來(lái)了 ?” (師回身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來(lái)了 !” (1)幼兒拍出節(jié)拍： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。 用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦，我們快去參加吧 ! 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 3 【活動(dòng)目的】 引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。 (創(chuàng)編造型 ) 完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。 完整欣賞音樂(lè)，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 欣賞 B 段樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 (1)聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了 ?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎 ?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。 ) 師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還非常聰明，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來(lái)。 ) (二 )欣賞音樂(lè)，自由表現(xiàn)音樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一 )律動(dòng)《合攏放開(kāi)》 (為欣賞音樂(lè)做如下準(zhǔn)備： 情緒上的準(zhǔn)備：樂(lè)曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂(lè)曲作準(zhǔn)備。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎 ? 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 傾聽(tīng)音樂(lè)并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。 現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。 小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會(huì)想什么辦法呢 ? 我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。 接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段 ?每一段是 不是一樣的 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段 ? 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣 ? 提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的 ? 四、探索散步動(dòng)作。 我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎 ? 二、談話(huà)引出主題。 遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。打擊樂(lè)中合奏占主要地位 。小班音樂(lè)主題活動(dòng)流程方案（最終五篇） 第一篇：小班音樂(lè)主題活動(dòng)流程方案 幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)大多需要協(xié)作才能完成。唱歌以合唱為主：舞蹈以集體舞為主 。以下是精心收集整理的小班音樂(lè)主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小朋友散步》的磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣 ? 三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。 老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么 ? 提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作 ?你還可以和誰(shuí)一起去散步呢 ? 我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。 五、完整游戲。 六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。 在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)曲、玩具手槍。 動(dòng)作上的準(zhǔn)備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。 (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，每一小樂(lè)段都按帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè)、自由表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，讓他們感受活動(dòng)的快樂(lè)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了 ? 欣賞 A 段樂(lè)曲，表現(xiàn)獵人。 (2)獵人走幾步就會(huì)開(kāi)一槍?zhuān)C人可以怎樣開(kāi)槍 ?(不同方位 ) (3)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做獵人。 (1)如果你是小狐貍，會(huì)怎樣跑 ? (2)用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 分角色扮演 (1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂(lè)游戲。 創(chuàng)編活動(dòng) (音樂(lè)欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂(lè)的感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，而不特別注重發(fā)展音樂(lè)的表演技能。 ) (1)除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物 ?(創(chuàng)編動(dòng)作 ) (2)獵人來(lái)了，小動(dòng)物可以藏起來(lái)，也可以做一個(gè)“木頭人”。 (三 )談話(huà)：音樂(lè)故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。開(kāi)導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 襲擊樂(lè)器多少 小動(dòng)物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 ) 節(jié)拍卡 灌音帶、灌音機(jī) 【活動(dòng)過(guò)程】 先生帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。 |喵喵 |喵喵 |。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。”在先生的批示下有情感地應(yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》 律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》 進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》 (1)出示掛圖 (生動(dòng)淘氣的星星 ) 師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來(lái)漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只 小眼睛一樣看著我們 ? 先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。 (3)出示掛圖 (平靜優(yōu)美的星星 ) 師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺(jué)了。 師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星 ?(引誘幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)拍型 ) (4)引誘幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型 (提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢 ?) (1)先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星