【正文】 活動(dòng)目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動(dòng)作。 探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。 遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小朋友散步》的磁帶 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎 ? 二、談話引出主題。 今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀 ? 提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣 ? 三、感受樂曲性質(zhì)。 接下來老師又要請小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段 ?每一段是不是一樣的 ? 提問：你聽出來有幾段 ? 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣 ? 提問：前后兩段是不是一樣的 ? 四、探索散步動(dòng)作。 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么 ? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動(dòng)作 ?你還可以和誰 一起去散步呢 ? 我們來聽著音樂做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問好等。 小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音 ? 提問：你聽到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會(huì)想什么辦法呢 ? 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動(dòng)作。 五、完整游戲。 現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。 六、和家長同臺表演。 接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎 ? 小班音樂主題活動(dòng) 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。 在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。 激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂曲、玩具手槍。 【活動(dòng)過程】 (一 )律動(dòng)《合攏放開》 (為欣賞音樂做如下準(zhǔn)備： 情緒上的準(zhǔn)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準(zhǔn)備。 動(dòng)作上的準(zhǔn)備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。 ) (二 )欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。 (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個(gè)過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動(dòng)的快樂。 ) 師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了 ? 欣賞 A 段樂曲，表現(xiàn)獵人。 (1)聽一遍：誰來了 ?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎 ?誰來學(xué)學(xué)小獵人。 (2)獵人走幾步就會(huì)開一槍，獵人可以怎樣開槍 ?(不同方位 ) (3)聽音樂學(xué)做獵人。 欣賞 B 段樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 (1)如果你是 小狐貍，會(huì)怎樣跑 ? (2)用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 分角色扮演 (1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂游戲。 (2)請個(gè)別幼兒做獵人。 創(chuàng)編活動(dòng) (音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ惶貏e注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。 ) (1)除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物 ?(創(chuàng)編動(dòng)作 ) (2)獵人來了，小動(dòng)物可以藏起來，也可以做一個(gè)“木頭人”。 (創(chuàng)編造型 ) 完整欣賞并表現(xiàn)音樂。 (三 )談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開始啦，我們快去參加吧 ! 小班音樂主題活動(dòng) 3 【活動(dòng)目的】 引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 襲擊樂器多少 小動(dòng)物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 ) 節(jié)拍卡 灌音帶、灌音機(jī) 【活動(dòng)過程】 先生帶幼兒聽音樂模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。 師：“小朋儕 !本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧 !” 音樂起： (放小動(dòng)物操音樂 )先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀 !智慧的小狗走得多好 !可愛的小貓本日特殊精力 !哇 !小鴨本日跳得可好啦 !” (當(dāng)音樂停時(shí) ) 師：“你們真是一群智慧可愛的小動(dòng)物，如今我們來到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的 ?小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的 ?看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧 ? 小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們 !看 !誰來了 ?” (師回身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)拍： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。 |喵喵 |喵喵 |。 呷 — |呷 — |。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 (4)師：“樹上的小鳥聞聲你們在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地應(yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》 進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》 (1)出示掛圖 (生動(dòng)淘氣的星星 ) 師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們 ? 先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星” (引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出 __|__|的節(jié)拍。 (3)出示掛圖 (平靜優(yōu)美的星星 ) 師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了?！? 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。 師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星 ?(引誘幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)拍型 ) (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型 (提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。 (2)再請一組小朋儕拿樂器敲 出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。 兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。 音游《小動(dòng)物回家》 師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們在叢林動(dòng)物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂竣事時(shí)末了一個(gè)長音的唱名必需是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲從新開端。 竣事運(yùn)動(dòng) 師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧 !” 小班音樂主題活動(dòng) 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 對改編歌詞有興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 三、活動(dòng)過程： (一 )、清情景談話 出示圖片 (小雞、小鴨、小狗 ) 師：小朋友看看這是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來看看這些小動(dòng)物在干什么呢 ? 教師一邊唱，一邊貼圖片。 (邊學(xué)習(xí)節(jié)奏 ) 師：這首歌曲好聽嗎 ?我們一起來學(xué)一學(xué)吧 ! 教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲， (2 遍 ) (二 )、分角色演唱 。 師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎 ? 師幼分角色演唱歌曲。 師：我來扮演歌曲中的 王老 先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動(dòng)物。 師幼共同做游戲。 (三 )、仿編歌曲 。 師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動(dòng)物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢 ? 出示圖片。 師：哎 !是 ___，它是怎么叫的。 (鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。 ) 哎呀 !我們再來看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰 ?“同上”。 教師做聽動(dòng)作。 (楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧 !請小動(dòng)物出來，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。 ) 好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧 ! 小班音樂主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo) 傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。 喜歡玩音樂游戲。 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鳥媽媽的頭飾。 活動(dòng)過程 聽音樂走路： 幼兒聽 走路 的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 聽音樂找座位： 幼兒聽 走路 的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 幼兒學(xué)做音樂游戲： 教師 戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。 幼兒聽 鳥飛 音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家 (座位 )。 教師變化音樂的快慢速度： 音樂有什么變化 ?音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么 ?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔 )音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么 ?(小鳥在捉蟲、休息 )音樂停止了，小鳥就干什么 ?(找家 )游戲反復(fù)數(shù)遍。 活動(dòng)建議 在學(xué)會(huì)做 小鳥找家 游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做 小兔找家 、 小貓找家的游戲。 第三篇：小班音樂主題活動(dòng)流程設(shè)計(jì) 無論是從教育方式、教育手段還是從幼兒的接受心理來看。音樂啟蒙教育在培養(yǎng)幼兒良好的情感方面均具有獨(dú)特的效果。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 小班音樂主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo) 傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。 喜歡玩音樂游戲。 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn) 出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鳥媽