【正文】 ：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的 ?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的 ?看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明 ? 小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰 嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。 用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。明天來告訴老師。 (教師播放視頻 )。 ) 六、觀看視頻。聽明白了嗎 ? 師：先看老師示范一次，看清楚了嗎 ?你們會(huì)嗎 ? 集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。不許動(dòng)哦， 師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎 ?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦 !音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢 ?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次 )(隨音樂玩木頭人游戲 ) 幼兒創(chuàng)造表演 師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢 ? 幼兒：跳舞、學(xué)小白兔??? (請幼兒示范 )(那你可以 跟著音樂試一試嗎 ?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù) ) 師：剛剛他表演的好不好 ?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。 第二次感受音樂 (出示圖譜 ) 師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊 ?(六個(gè) ) 師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢 ? 師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。 師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎 ?(開心 ) 師：小朋友知道看到紅燈 (出示 )要怎么辦嗎 ?(停下 ) 師：那么看到綠燈 (出示 )呢 ?(要開始走 ) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣 ?舉綠燈呢 ?嗯，真棒 !來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始 (教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo) )嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。 師：寶貝們，我們的目的地到了。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。 《開始和停止》音樂圖譜。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小汽車》、《開始和停止》音樂。 在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這 一音樂的特點(diǎn)。 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有 3 名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因?yàn)槭欠纸M演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們 3 個(gè)是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。 由于小班幼兒沒有配器的能力 ，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。例如：在本次活動(dòng)中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強(qiáng)的自控能力，不可能正好敲八下。 活動(dòng)反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時(shí)還有孩子們喜歡的象聲 詞“咚 ......”“叮 ......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。 四、拓展延伸 師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器 ?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。 (教師巡視檢查幼兒樂器的用法 ) 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。剛才我們拍了手，還可以拍哪里 ? 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 師：小錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 2) 師：敲了幾下呢 ? 師：小錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們一起拍手來試試。 二、互動(dòng)學(xué)習(xí) (一 )欣賞歌謠，初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子 ?(出示大小錘子圖片 ) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎 ? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣 ? (二 )再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 師：大錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 1) 師：敲了幾下呢 ? 師：我們一起拍手來試試。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來： 啊，母雞真能干呀 !下出這么多雞蛋 !就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。 下蛋羅 課題評價(jià)： 一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。 我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓 ?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 幼兒 2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒 3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。 教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣： 老師當(dāng)雞媽媽，請小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。 (學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。 (2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。幼兒 3：咯咯咯咯噠。 ④ 老母雞是怎樣叫的 ?幼兒 1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 ③ 老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎 ?幼兒 1：高興。幼兒 2：老母雞在高興地笑。幼兒 3：老母雞坐在雞窩里。 教師提問： ① 老母雞坐在哪兒呀 ?幼兒 1：老母雞坐在草窩里。 學(xué)唱歌曲。 幼兒 3：還有母雞在下蛋。 教師提問： 歌曲中有誰 ?幼兒 1：有母雞。 下蛋羅 活動(dòng)過程： 欣賞歌曲。 (3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。 下蛋羅 活動(dòng)目標(biāo)： (1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。 小班音樂主題活動(dòng) 2 下蛋羅 課題生成： 我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過 老母雞與小雞的游戲，小班幼兒對母雞的叫聲 咯噠 非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音 符。” ________ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?? 小鴨子看見老師有禮貌的問 ________ 嘎嘎嘎嘎老師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎 ?” ________ 老師你好老師你好 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么 ? ________________ 嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 (二 )基本部分： 發(fā)生練習(xí)： 1234565— /5432131— // 小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。” ________ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?? 小鴨子看見老師有禮 貌的問 ________ 嘎嘎嘎嘎老師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎 ?” ________ 老師你好老師你好 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么 ? ________________ 嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 (二 )基本部分： 發(fā)生練習(xí)： 1234565— /5432131— // 小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 小班音樂主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。小班音樂主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì) [精選 5 篇 ] 第一篇：小班音樂主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 音樂啟蒙教育作為美育的一種實(shí)施方式，在幼兒教育工作中占著極其重要的地位。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過程： (一 )開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室， 幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車??幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。 (三 )、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過程： (一 )開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室， 幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車??幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。 (三 )、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。針對這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。 (2)借助圖片，記 憶歌詞。 下蛋羅 活動(dòng)準(zhǔn)備： 母雞圖片 (尾部開一出蛋小口 )、母雞頭飾、雞蛋圖片 (若干串，每串 7 只 )、竹簍一只。 (1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。 幼兒 2：有一個(gè)大草窩。 (2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景 (抽出的雞蛋與母雞的 咯噠咯噠咯咯噠 的節(jié)奏一致 )。 (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。幼兒 2：老母雞坐在草地上。 ② 老母雞坐在草窩里干什么呢 ?幼兒 1：老母雞在下蛋。幼兒 3：老母雞在孵小雞。幼兒 2：不高興。幼兒 2：咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。 (3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋 (圖片 )放入竹簍中。 )演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。 幼兒 1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 尾聲。 在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是 在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。 二、專家點(diǎn)評能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。 三、反思與討論試用 多通道感受音樂 的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng) 小班音樂主題活動(dòng) 3 活動(dòng) 目標(biāo)： 熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符 活動(dòng)過程： 一、激情導(dǎo)入 師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎 ? 師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌，我們一起來聽。 師：大錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們再來試一試。 教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探索交流 (一 )學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏 師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。