泰山學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2024-09-16 16:18本頁面
【正文】 的辦學條件相對較成熟，質(zhì)量也較高。 我院升格為本科院校之后，曾對內(nèi)部教學機構(gòu)做出較大調(diào)整，通過撤消、新建、分解、更名等辦法，形成了目前的中文、政法、歷史、外語、音樂、美術(shù)、數(shù)學、計算機、物理、化學、化工、生物、地理旅游、教育、體育、經(jīng)濟管理等 16 個系和高等職業(yè)技術(shù)教學部、廣播電視大學教學部和成人教育教學部 等 3 個教學部。雖然這種體制在多校合并、由專科學校升格為本科院校的最初階段有一定的合理性，但隨著學校進入新的發(fā)展階段，專業(yè)數(shù)量迅速增加、新上專業(yè)的綜合性與交叉性增強，學分制推行要求逐步打破專業(yè)壁壘，這種體制的缺陷也日益顯露出來。 從總體上看 ，經(jīng)過多年的 積累 與建設， 特別是近幾年來的快速 4 發(fā)展， 我院專業(yè)設置已經(jīng)初具規(guī)模，學科門類較多，專業(yè)規(guī)模 也 不斷擴大。 二、專業(yè) 建設的 指導思想和 基本原則 專業(yè)建設應當分工協(xié)作、整體推進，要充分發(fā)揮系部的主體作用和學院的整合功能，必須確定統(tǒng)一的指導思想，堅持正確的基本原則。 建設一批能夠發(fā)揮名山名城優(yōu)勢和同城校際比較優(yōu)勢的 特色專業(yè)， 使 優(yōu)勢專業(yè) 盡早獲得碩士學位授予權(quán)，通過 專業(yè)發(fā)展的高速度、高水平促進學院發(fā)展，最終把泰山學院建設成為在省內(nèi)外有一定影響、以本科教育為主體、特色明顯的高質(zhì)量綜合性大學 。 （ 2） 整體 性 原則 要認真考 慮 各學科 和相關(guān) 專業(yè)的合理布局，以及專業(yè)發(fā)展規(guī)模、生師比等因素，優(yōu)化資源配置，一方面調(diào)整、改造和加強傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，另一方面積 極創(chuàng)辦社會急需、有良好發(fā)展前景的新興專業(yè)，努力建成傳統(tǒng)專業(yè)和新興專業(yè)、基礎專業(yè)和應用專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)、一般專業(yè)和品牌專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。可以考慮打破學科界限，多學科共建專業(yè)；注重從交叉學科、新興學科 和 邊緣學科 領(lǐng)域 發(fā)展專業(yè) ； 在同一專業(yè)中可設置多個不同的專業(yè)方向 ；優(yōu)勢特別突出的專業(yè)可通過新上相近專業(yè)形成優(yōu)勢專業(yè)群 。 為此 ，我院 專業(yè)建設的具體目標是： 按照規(guī)模、效益、質(zhì)量、需求相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌考慮專業(yè) 的獨特 性和 集群 性，避免盲目追求學科專業(yè)的增加，爭取實現(xiàn)學科專業(yè)之間的互補、互利、 相 融、 共 生。 新增 學科和 專業(yè) 范圍 依托現(xiàn)有學科和專業(yè)優(yōu)勢，培育交叉、邊緣學科，尋找新的專業(yè)增長點，力爭每年新增本科專業(yè) 3— 8 個， 5 年新增本科 專業(yè) 20 個以上， 并努力發(fā)展目前尚屬空白的 經(jīng)濟 學、哲學等學科專業(yè)。 的 質(zhì)量 對已經(jīng) 設置招生 的各 個本科 專業(yè)，要按照有關(guān)要求規(guī)范建設，在人員配備、經(jīng)費投入 、 計劃制定、管理 制度 等方面不斷加大建設力度，確保所有具有一屆（或一屆以上）畢業(yè)生的 本科 專業(yè)均達到評估合格要求，條件具備的本科專業(yè)要獲得學士學位授予權(quán)。要通過建設一批特色專業(yè)，形成 我院 專業(yè)的 “ 龍頭 ”和“ 亮點 ” ，帶動其 它 專業(yè)的建設和發(fā)展，提升 我院 的知名度和 競爭力，加大我院的同城校際比較優(yōu)勢 。 四、專業(yè)建設的主要 措施 專業(yè)建設是一項長期而又艱巨的任務，要保證這項任務的完成，需要采取多種行之有效的措施。全院各有關(guān)部門要把專業(yè) 建設 放到關(guān)系學院 生存 發(fā) 展的高度來認真研究，既要重視舊專業(yè)的改造， 努力提高辦學水平； 又要重視新專業(yè)的建設， 積
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