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泰山學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(留存版)

2024-11-03 16:18上一頁面

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【正文】 業(yè) 3— 8 個, 5 年新增本科 專業(yè) 20 個以上, 并努力發(fā)展目前尚屬空白的 經濟 學、哲學等學科專業(yè)。 我院升格為本科院校之后,曾對內部教學機構做出較大調整,通過撤消、新建、分解、更名等辦法,形成了目前的中文、政法、歷史、外語、音樂、美術、數(shù)學、計算機、物理、化學、化工、生物、地理旅游、教育、體育、經濟管理等 16 個系和高等職業(yè)技術教學部、廣播電視大學教學部和成人教育教學部 等 3 個教學部。 1 泰山 學院專業(yè) 發(fā)展 規(guī)劃 為適應我國 高等 教育迅速發(fā)展的新形勢,落實學院第一次黨代會確定的今后一個時期的發(fā)展思路和階段目標,結合我院專業(yè)發(fā)展實際和今后五年泰安市和全省全國科技、經濟和社會發(fā)展對各類中高級專門人才的需求,特制定 2020— 2020 年 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。系多以所設專業(yè)名稱命名,教學部則根據(jù)學生的特殊性質命名。 考慮到新增專業(yè)涉及諸多不確定因素,專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提供了較 多的備選專業(yè) (見附表三) ,申報新專業(yè)原則上應從備選專業(yè)中選擇。 定期組織 專業(yè)評估 , 可以評價各個 專業(yè)的 辦學狀態(tài) ,明確專業(yè)建設 的 目標和內容, 促 使 各個專業(yè)辦出水平,辦出特色 ,并為專業(yè)增加或撤并提供依據(jù)。 ,打造 特色 專業(yè) 7 特色專業(yè)是指在某一方面或某幾方面達到較高水 平,在人才培養(yǎng)上具有明顯特色的專業(yè)。集中表現(xiàn)在忽略全校性、整體性的學科建設,各教學單位之間缺乏資源共享,爭相申辦熱門但未必適合放在本系部之內的專業(yè),有些系部的教學人員在專業(yè)結構上仍然屬于“小而全、雜而淺”的狀態(tài),這些問題都對專業(yè)發(fā)展產生了一定的消極影響。 現(xiàn)有本科專業(yè) 23 個 ,跨 7 個學科門類 (見附表一), 另有與本科專業(yè)基本重疊的 30 多個??茖I(yè)(見附表二), 初步形成了以文、理學科為主 體、教育學科為 特色、應用學科和工科為增長點 的學科專業(yè)體系。而各基礎學科專業(yè)的辦學條件相對較成熟,質量也較高。 為此 ,我院 專業(yè)建設的具體目標是: 按照規(guī)模、效益、質量、需求相結合的原則,統(tǒng)籌考慮專業(yè) 的獨特 性和 集群 性,避免盲目追求學科專業(yè)的增加,爭取實現(xiàn)學科專業(yè)之間的互補、互利、 相 融、 共 生。 辦學條件 建設 力度 學院將 按 照上級制定的綜合類本科高校辦學條件指標 加大 辦學條件 建設 力度,以此保證專業(yè)發(fā)展的基本條件 。 四、專業(yè)建設的主要 措施 專業(yè)建設是一項長期而又艱巨的任務,要保證這項任務的完成,需要采取多種行之有效的措施。 二、專業(yè) 建設的 指導思想和 基本原則 專業(yè)建設應當分工協(xié)作、整體推進,要充分發(fā)揮系部的主體作用和學院的整合功能,必須確定統(tǒng)一的指導思想,堅持正確的基本原則。對于師范類專業(yè)而言,今后的發(fā)展 方向 主要在于 教學 質量的提高 和部分傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)申請碩士點 。 、 應用學科專業(yè) 以及同城校際比較優(yōu)勢 我院 所處的泰安市屬于教育發(fā)達地區(qū),有山東農業(yè)大學、山東科技大學、泰山醫(yī)學院、山東服裝職業(yè)學院、泰山職業(yè)技術學院等多所同城高校。 ( 3)協(xié)調 性原則 要積極創(chuàng)造條件 促進專業(yè)的協(xié)調發(fā)展 ,努力探索專業(yè)設置寬口徑、綜合化 、集群化 的道路。通過一系列激勵措施,尤其是校 內崗位津貼制度的完善,調動教師從事
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