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數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-展示頁(yè)

2025-08-13 00:06本頁(yè)面
  

【正文】 大力資助專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。,構(gòu)建多軸加工實(shí)訓(xùn)室在河南省技能振興工程中,高級(jí)能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目,除了進(jìn)行了各種技能培訓(xùn),我們還新建了多軸加工實(shí)訓(xùn)室。以技能競(jìng)賽零件為載體開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,創(chuàng)建河南省資源共享課,并在中央電化教學(xué)館予以展示。數(shù)控技術(shù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃一、發(fā)展環(huán)境(一)主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)示范性建設(shè)結(jié)束以后,在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,機(jī)電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)按照學(xué)院的統(tǒng)一部署,狠抓課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)工作中取得一定成績(jī)。,大幅提升課程建設(shè)水平在人才培養(yǎng)方案的制訂過(guò)程中,根據(jù)高職教育的特點(diǎn),加大實(shí)踐教學(xué)力度,使實(shí)踐教學(xué)課時(shí)大于理論教學(xué)課時(shí)。編著了2本河南省“十二五”規(guī)劃教材。其中包含5臺(tái)DMG四軸加工中心,1臺(tái)DMG五軸加工中心。數(shù)控技術(shù)專業(yè)獲得學(xué)院大力支持,開展零件、部件等的創(chuàng)新設(shè)計(jì),工藝及加工方法的創(chuàng)新。,開展本科教育目前本專業(yè)與中原工學(xué)院合辦一個(gè)本科班,教學(xué)運(yùn)行良好。、層次性不夠?qū)嵺`教學(xué)安排不成體系,不同崗位、不同技能的培養(yǎng)相對(duì)割裂,側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)性技能,而缺乏對(duì)系統(tǒng)性、策略性技能的培養(yǎng)。對(duì)于每一專業(yè)按培養(yǎng)計(jì)劃所確定的最終技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo),并不是一蹴而就的,特別是應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的技能培養(yǎng),需要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。學(xué)校是以培養(yǎng)人才為目的,而企業(yè)是以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為目的,如果把培養(yǎng)人才這一目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁給企業(yè),勢(shì)必會(huì)造成企業(yè)的負(fù)擔(dān),或者使學(xué)生淪落為以重復(fù)性工作為主的操作工,達(dá)不到實(shí)踐技能的培養(yǎng)目標(biāo)。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè),是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。德國(guó)于2013年4月推出“”戰(zhàn)略,重點(diǎn)推進(jìn)制造業(yè)向“智能化”制造轉(zhuǎn)型,包括構(gòu)建“智能工廠”與組織“智能生產(chǎn)”。數(shù)控設(shè)備作為目前制造業(yè)的主要加工設(shè)備,已經(jīng)大大降低了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著顧客消費(fèi)多樣化、個(gè)性化需求的增長(zhǎng),大批量、同一造型的產(chǎn)品將被多品種、小批量甚至單件定制的產(chǎn)品所替代。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)等適應(yīng)多品種、小批量生產(chǎn)的總體高效率、先進(jìn)的智能制造系統(tǒng)將成為主導(dǎo)的新型生產(chǎn)方式。河南省的制造也迎來(lái)的長(zhǎng)足的發(fā)展,但同時(shí)也對(duì)人才的需求提出了更高的要求,特別是富士康科技集團(tuán)等企業(yè)采用了機(jī)器人的智能制造技術(shù),對(duì)員工的要求主要集中在機(jī)械手的路徑編程,機(jī)械手的維護(hù)等方面。三、指導(dǎo)思想與主要目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想依托數(shù)控技術(shù)專業(yè),建設(shè)河南省現(xiàn)代制造技術(shù)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心;以就業(yè)為導(dǎo)向,以
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