【正文】 辦發(fā)[2012]12號）提出發(fā)展目標為：“十二五”期間，全市機械制造產(chǎn)業(yè)年均增長30%以上，到2015年，力爭實現(xiàn)主營業(yè)務收入200億元，實現(xiàn)稅收8億元，利潤總額9億元；在產(chǎn)業(yè)布局上要以井開區(qū)、吉州區(qū)、永新縣、萬安縣為依托，發(fā)展機電設備制造業(yè)；以井開區(qū)、吉州區(qū)、泰和縣、新干縣為重點，發(fā)展汽配工業(yè)；以安?？h為重點，發(fā)展中高壓精密液壓件工業(yè)；以吉州區(qū)、安?？h為重點，發(fā)展數(shù)控機床制造業(yè)；以井開區(qū)麥德風能公司為基礎，發(fā)展風能裝備制造業(yè)；重點發(fā)展新能源汽車及汽車配件、數(shù)控機床、中高壓精密液壓元件及部件、風電機組、電線電纜及發(fā)配電設備等產(chǎn)品，逐步建立機械制造產(chǎn)業(yè)體系。同時，勞動力市場也呈現(xiàn)出人才的大量短缺現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床操作工短缺近60萬，數(shù)控人才短缺已引起從中央到地方各級領導及部門的高度重視。數(shù)控技術人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質量等取決于國民經(jīng)濟和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢等。尤其是現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床也未能充分利用。由于數(shù)控技術是最典型的、應用最廣泛的機電光一體化綜合技術，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術人才。精密數(shù)控裝備的發(fā)展，使一批數(shù)控功能部件生產(chǎn)企業(yè)瞄準精密數(shù)控裝備的需求得到發(fā)展，尤其是數(shù)控機床控制系統(tǒng)核心部件的研制能力得到提升。吉安市制造業(yè)發(fā)展狀況及數(shù)控技術專業(yè)人才需求。隨著行業(yè)結構的調整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。吉安市制造業(yè)積極培育優(yōu)勢制造企業(yè)和引進國內(nèi)一流的制造企業(yè)進駐。擴大汽車零部件生產(chǎn)規(guī)模的同時，積極發(fā)展大功率車用永磁電機及其控制系統(tǒng)和汽車電子等產(chǎn)品；機械工業(yè)以安福縣為重點，依托安福唯冠油壓機械公司、液壓件股份公司、崎峰精密鑄造公司等骨干企業(yè)，重點發(fā)展數(shù)控機床和工程機械中高壓精密液壓元件及部件產(chǎn)品的生產(chǎn)，打造省級液壓件制造基地；數(shù)控機床制造業(yè) 以吉州區(qū)、安?？h為重點，依托杰克機床、唯冠油壓公司，積極發(fā)展數(shù)控曲軸磨床、數(shù)控內(nèi)（外）圓磨床、數(shù)控平面磨床、數(shù)控多頭高壓水清洗機床和加工中心等設備的生產(chǎn)，全力打造省級數(shù)控機床生產(chǎn)基地；風能裝備制造業(yè)以井開區(qū)麥德風能公司為基礎，以風能成套裝備和關鍵零部件生產(chǎn)為重點，提高技術水平和制造水平，不斷壯大規(guī)模；風電機組。如此，要成為全面先進制造工業(yè)發(fā)展強市，我市得完成培養(yǎng)一大批先進技術人員強軍，其中數(shù)控技術專業(yè)人才將成為制造業(yè)其中的一支主導力量。因此加快數(shù)控技術人員培養(yǎng)步伐，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化制造業(yè)要求的各層次的數(shù)控人才已成為當務之急。我院地處江西省中部,國家大力發(fā)展中西部,江西省人民政府又提出重點建設以105國道為軸線的“吉泰走廊”，必將提升吉泰走廊的支撐能力。生源充足。全省高中共有274393名考生報名，比上年269342人增加5051人，%。人增加4577人，%；以“三校生”（職業(yè)高中、中專、技校畢業(yè)生）身份單獨報考高職類院校的考生4155人，%，比上年3681人增加474人。本科兼報高職（專科）87706人，%。設施設備完全能滿足教學需要。54工位鉗工實訓室 1 個，數(shù)控機床考核實訓室2個（共8套），另外有可以容納60人的數(shù)控機床自動編程考核實訓室1個,電子電工實訓室1個, 數(shù)控、模具加工多媒體教室2個，學生實訓開出率可達100%以上。我院現(xiàn)有數(shù)控專業(yè)教師12人，其中副教師以上1人、講師1人、助教4人、專業(yè)課教師8人，實習指導教師3人，一體化教師2人，所有專業(yè)教師都具有高級工以上本專業(yè)工種的職業(yè)資格。綜上所述，開辦數(shù)控技術專業(yè)是必要的、可行的。39 / 39二、《數(shù)控技術》專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃（一）、需求論證行業(yè)背景數(shù)控技術是現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術，綜合了傳統(tǒng)制造技術、計算機應用技術、現(xiàn)代控制技術、測試技術等高新技術。我國要走新型工業(yè)化道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質勞動者。我國要成為“世界工廠”，需要培訓和造就數(shù)十萬數(shù)控技術領域的操作人員、編程人員和維修人員，職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)技能型人才的重要責任。江西作為我國中部的省市，近幾年來經(jīng)濟保持快速增長，綜合實力顯著增強。國外機械設備的數(shù)控化率已達到85%以上，可我國目前的機械設備的數(shù)控化率不足20%，而制造業(yè)當中數(shù)控技術所占的份額越來越大，為提高加工效率，改善產(chǎn)品質量，完成難以加工部件的加工，用數(shù)控技術取代傳統(tǒng)已成為大勢所趨，隨著先進數(shù)控技術的應用，我國世界制造業(yè)加工中心地位的形成，需要大量的數(shù)控技術人才。一方面，為提高產(chǎn)品的制造能力和競爭實力，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，就需要大量數(shù)控編程、數(shù)控機床操作的高技能型人才；而另一方面，原有的數(shù)控操作人員由于未經(jīng)系統(tǒng)學習，普遍存在操作者素質不高和知識、技能有待更新等問題，因此，結合全國制造業(yè)發(fā)展趨勢、我市制造業(yè)實際，我院將大力發(fā)展數(shù)控技術專業(yè)，盡快提高我校辦學實力、辦學水平就成為一個十分緊迫的任務。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，兼職教師8人。專任教師中本科以上學歷占100%。建設主要內(nèi)容大力發(fā)展數(shù)控技術專業(yè)是社會各界的共識，近年來各職業(yè)院校在數(shù)控方面均有一定的投入，但由于數(shù)控設備價格昂貴，材料消耗大，是一個生均成本較高的專業(yè)，受培養(yǎng)模式、學校經(jīng)濟能力的影響，人才培養(yǎng)質量不高。改革教學模式，通過“理實一體化”教學方式，教中學，學中教，促進學生知識、能力、素質的全面協(xié)調發(fā)展。加強師資隊伍建設，通過專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，選派中青年教師到行業(yè)、企業(yè)進行實踐鍛煉，提高“雙師”素質，優(yōu)化師資隊伍的“雙師”結構。課程體系與課程建設通過對相關企業(yè)調研，掌握企業(yè)對數(shù)控技術人才的能力需求及專業(yè)教學現(xiàn)狀之間的差距，從而確定專業(yè)課程改革與建設的方向、思路、重點和突破口。通過對數(shù)控職業(yè)崗位核心職業(yè)活動、典型工作任務的分析，探索開發(fā)以職業(yè)任務和工作過程為導向的學習領域課程(專業(yè)主干課程)。建立校企合作、工學結合的“模塊式、工位式、崗位式” 專業(yè)技能課程體系，2年內(nèi)建設２門工學結合的專業(yè)精品課程,有相應特色的3本校本教材和教學課件。制訂專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計劃：通過理論研修、專業(yè)調研、技能培訓、國內(nèi)考察等多種培訓途徑，提高其專業(yè)建設、實訓基地管理能力。建立教師到企業(yè)實踐制度，對于缺乏生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗和技能的專業(yè)課教師、實習指導教師有計劃、分步驟，安排到校企合作、對口企業(yè)進行實習和技能訓練，做到理論與實踐、教學與生產(chǎn)相結合，使其積累實踐經(jīng)驗，提高動手能力和技能水平。加強實訓基地內(nèi)涵建設，完善實訓設施 通過建章立制，校企共建校內(nèi)外實訓基地，完善實訓基地管理模式，規(guī)范生產(chǎn)性實訓標準，制訂實訓基地運行管理辦法和考核辦法，使實訓教學、實訓基地運行管理科學化、規(guī)范化。（三）、建設思路 項目建設基本思路是：堅持“以就業(yè)為導向”的教學改革方向，建立具有校企合作、工學結合特色的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構建理論教學體系和實踐教學體系，以“必須、夠用”為原則確定專業(yè)基礎，注重實踐，加強能力培養(yǎng)，提高綜合素質；根據(jù)企業(yè)對人才的需求，緊密結合企業(yè)生產(chǎn)實際和學生特點，采用“理實一體化”教學模式運用任務驅動法、項目完成法等多種教學形式組織教學環(huán)節(jié)；走工學結合的路子，加強校內(nèi)外實訓基地建設和師資隊伍建設，為社會培養(yǎng)合格的數(shù)控技術實用人才。根據(jù)人才市場和企業(yè)崗位要求，通過“雙證結合、校企結合、工學結合”，及時調整專業(yè)方向、課程設置和教學內(nèi)容，建立按企業(yè)用人“訂單”進行人才培養(yǎng)的機制，為本地區(qū)制造業(yè)培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)人才。面向畢業(yè)生，以實習教學為載體、以國家技能等級標準為檢測依據(jù)，用中級工標準來衡量學生的職業(yè)技能水平，將實習考核與鑒定相結合，對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生按中級工技能要求組織理論教學、實踐培訓和技能鑒定?；A課以陶冶情操、訓練基本能力，占總學時的30%。實踐教學課時占40%，技術等級要求為中級工。課程體系與課程建設建立工學結合“模塊式、工位式、崗位式”專業(yè)技能課程體系①與企業(yè)合作構建以崗位能力培養(yǎng)為主線，具有行業(yè)職業(yè)特色的課程體系。工藝：能合理編制零件的加工工藝。加工：能根據(jù)加工需要對機床進行調整，按操作規(guī)程熟練操作機床，完成零件的加工，保證質量，提高效率。設備維護：能對機床進行常規(guī)檢查和日常維護保養(yǎng)。以就業(yè)為導向，建立職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高教學質量，將數(shù)控技術專業(yè)的主干專業(yè)課和專業(yè)精品課程按任務引領型、項目驅動型標準來建設。課程設置合理，符合科學性、先進性、實用性和教育教學的普遍規(guī)律，具有工學結合、校企合作的鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范、引領、輻射作用。按照任務建設精品型、引領型《數(shù)控加工技術》、《機械加工技術》課程；《數(shù)控電加工》、《數(shù)控車削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》等理論與實踐一體化課程按項目驅動型課程建設。完成《數(shù)控車削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》、《數(shù)控電加工》等三門課程的電子教案、課件、試題庫建設；以數(shù)控加工為重點，建設10個完整零件的案例庫。④改革評價模式，完善考核評價辦法，實現(xiàn)教學內(nèi)容和職業(yè)資格證書的融通將職業(yè)技能鑒定高級數(shù)控操作工認證的理論和實踐的應知應會內(nèi)容融入到相應課程建設中，突出技能，考核學生的學習，促進學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)。以項目為考核子，按照學生完成產(chǎn)品的質量、工作態(tài)度、操作規(guī)范、相關理論知識掌握的程度綜合評定學習成績，學生必須完成所有項目的學習，且項目合格率達到80％以上，參加職業(yè)技能鑒定，獲得相應的職業(yè)資格證書。序號證 書證書所需核心課程相 關 課 程1數(shù)控車工中級工數(shù)控車削編程數(shù)控車削實訓指導、機械制圖、公差配合、金屬材料、機械基礎、數(shù)控加工工藝2數(shù)控銑工中級工數(shù)控銑削編程數(shù)控銑削實訓指導、機械制圖、公差配合、金屬材料、機械基礎、數(shù)控加工工藝3中級電加工操作工數(shù)控電加工編程數(shù)控電加工、機械制圖、公差配合、金屬材料、機械基礎、數(shù)控加工工藝職業(yè)資格證書與課