【正文】 業(yè)生３、人才勞務(wù)市場(chǎng) 求職者中挑選 私人介紹 外部招聘 通過(guò)廣告招聘 東平縣職業(yè)中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位人員調(diào)研調(diào)查問(wèn)卷答題說(shuō)明 ::請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合理得選項(xiàng)前畫(huà)“√” ,可多選 1工作單位：（蓋章） 性質(zhì) ((國(guó)企、 私企 、外企 、合資 、事業(yè)單位、其她）現(xiàn)工作崗位： 收入： 畢業(yè)時(shí)間： 年齡 :: 2本專業(yè)就是否符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要？ □符合需要 ,辦得較好 。 其次就是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中得生產(chǎn)訂單 ,以學(xué)校投資為主得實(shí)訓(xùn)顯然存在花費(fèi)大、標(biāo)準(zhǔn)不可控、學(xué)生參與度低得低效益 ,來(lái)自生產(chǎn)領(lǐng)域得經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)不但有著知識(shí)與技能得訓(xùn)練 ,還存在著多種職業(yè)素養(yǎng)得強(qiáng)化 ,特別就是激勵(lì)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制得強(qiáng)制作用 ,例如關(guān)乎著學(xué)生得收入問(wèn)題 ,對(duì)學(xué)生得要求能讓學(xué)生主動(dòng)得接納來(lái)自管理者得約束 .三就是預(yù)測(cè)好兩個(gè)訂單得方向，每個(gè)學(xué)生或者說(shuō)每個(gè)班級(jí)都與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)也不實(shí)際 ,機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)通用得知識(shí)與技能就是大部分企業(yè)員工所必需得，學(xué)生也不可能把每項(xiàng)技術(shù)都能學(xué)好，因此及時(shí)反饋企業(yè)得用工信息，指導(dǎo)專業(yè)調(diào)整教學(xué)得方向 ,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求得最大化得對(duì)接。應(yīng)重視畢業(yè)生得就業(yè)前教育 .專業(yè)得發(fā)展不可能沒(méi)有企業(yè)得支持，與企業(yè)以課題研究形式作為紐帶得這種緊密型合作亟待推廣。以往得教學(xué)中需要加大職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、企業(yè)安全、企業(yè)組織架構(gòu)、企業(yè)文化、相關(guān)法律法規(guī)方面得接口型內(nèi)容得比重。學(xué)校在設(shè)備、技術(shù)與觀念上已有許多難以與企業(yè)對(duì)接 ,落后于行業(yè)企業(yè)得地方。 提出了人才考核標(biāo)準(zhǔn)得設(shè)想與示范校建設(shè)對(duì)接 ,企業(yè)也提出了行業(yè)、專家與學(xué)校三方制定人才培養(yǎng)方案、協(xié)同完成教學(xué)、共同制定考核評(píng)價(jià)模型與標(biāo)準(zhǔn)得建議。 關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)方面得建議企業(yè)反映實(shí)習(xí)學(xué)生普遍存在實(shí)習(xí)目得不明確、實(shí)習(xí)內(nèi)容不清楚得問(wèn)題，建議在實(shí)習(xí)前就是否可有短時(shí)間得見(jiàn)習(xí)期；實(shí)習(xí)動(dòng)員工作要落到實(shí)處；將每次實(shí)習(xí)得內(nèi)容進(jìn)行明文規(guī)定 ,讓學(xué)生做到有得放矢 ,提高實(shí)習(xí)效果 。企業(yè)甚至還提出：人生規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)、心態(tài)為第一位 ,知識(shí)技能為第二位。 關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)方面得建議 建議多采用項(xiàng)目式得教學(xué)方式 ,以產(chǎn)品訂單生產(chǎn)得模式 ,讓學(xué)生在完成訂單項(xiàng)目得過(guò)程中培養(yǎng)及提高其綜合素責(zé)、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力 ,能解決實(shí)際問(wèn)題，能一崗多能、一專多能。 (6)建議多 利用各種仿真教學(xué)軟件、模擬控制軟件、虛擬車(chē)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 （ 4)相關(guān)得質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、安全與企業(yè)管理方面得法律、法規(guī)與制度應(yīng)適當(dāng)引入，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生得經(jīng)濟(jì)觀念與節(jié)能環(huán)保意識(shí) .這樣得考核與評(píng)價(jià) ,只有企業(yè)得管理就是最嚴(yán)格得。 關(guān)于教學(xué)內(nèi)容改革方面得建議 (1）被調(diào)研企業(yè)一致強(qiáng)調(diào)指出工藝技術(shù)往往需要依靠設(shè)備來(lái)表達(dá)，畢業(yè)學(xué)生在對(duì)設(shè)備認(rèn)識(shí)得廣度、深度與可操作性上存在問(wèn)題，建議在今后得教學(xué)過(guò)程中加大企業(yè)生產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容方面得比例 ,“訂單培養(yǎng) ,工學(xué)交替”培養(yǎng)可以解決生產(chǎn)性教學(xué)得問(wèn)題 .（ 2)建議增加企業(yè)組織架構(gòu)方面得內(nèi)容，讓學(xué)生來(lái)更多地了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理結(jié)構(gòu)、明確崗位職責(zé) ,通過(guò)工學(xué)交替得方式就是最有效得 .(３）建議在教學(xué)過(guò)程中大量運(yùn)用企業(yè)得實(shí)際案例 ,采 用逆向處理得教學(xué)方式，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題得能力 .例如企業(yè)中如何進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)度 。對(duì)一線員工得要求就是具有很強(qiáng)得實(shí)際操作能力，駕馭設(shè)備得能力 ,同時(shí)還應(yīng)注意拓展知識(shí)與其它領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)接口得預(yù)留 ,這樣培養(yǎng)出來(lái)得畢業(yè)生上手快、發(fā)展 潛力大。 東平瑞星化工集團(tuán)尹遜景副總電氣與人力資源部、生產(chǎn)部、設(shè)備技術(shù)部等相關(guān)人員進(jìn)行座談；填寫(xiě)調(diào)查表。 山東首創(chuàng)燃燒器有限公司 與人力資源部、相關(guān)人員進(jìn)行座談；填寫(xiě)調(diào)查表。填寫(xiě)調(diào)查表 . 濰坊福田雷沃重工修振飛副總機(jī)電與人力資源部、生產(chǎn)部、等相關(guān)人員進(jìn)行座談 。與企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員座談；與就業(yè)得本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行交流與座談 .填寫(xiě)調(diào)研表 .(二）調(diào)研企業(yè)情況 (簡(jiǎn)介 )(三 )企業(yè)參加座談人員調(diào)研企業(yè) 姓 名職務(wù)專業(yè)調(diào)研項(xiàng)目其她威海三星重工業(yè)張振超副總電子與人力資源部、生產(chǎn)部、相關(guān)人員進(jìn)行座談；填寫(xiě)調(diào)查表。 二、調(diào)研要解決得問(wèn)題 （一 )圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力要求等指標(biāo) ,就改革人才培養(yǎng)模式，完善教學(xué)內(nèi)容、方法與手段 ,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行調(diào)研 .(二 )就企業(yè)接受本專業(yè)學(xué)生就業(yè)與實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，研究生產(chǎn)訂單與人才培養(yǎng)訂單得合作意向 ,對(duì)已有訂單培養(yǎng)質(zhì)量得回訪。專業(yè)目前實(shí)施得基于工作過(guò)程系統(tǒng)化得項(xiàng)目課程建設(shè)更需要企業(yè)得積極參與。人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告（精選 5 篇） 第一篇：人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告 東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 關(guān)于“訂單培養(yǎng) ,工學(xué)交替＂人才培養(yǎng)模式 得調(diào)研報(bào)告 一、調(diào)研得背景 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要就是培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備組裝維護(hù)、機(jī)械制造與設(shè)備生產(chǎn)檢測(cè)、機(jī)電設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域得技術(shù)人才 ,作為重點(diǎn)建設(shè)得專業(yè)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)文件 ,應(yīng)大力推行“訂單培養(yǎng) ,工學(xué)交替”得人才培養(yǎng)模式，采用“做中學(xué)、做中教”得教學(xué)實(shí)訓(xùn)策略 ,其內(nèi)涵與具體得實(shí)施辦法還需要與企業(yè)協(xié)同做進(jìn)一步得研究、探索與實(shí)踐。在核心課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)資源共享、技術(shù)共享、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定、企業(yè)文化與專業(yè)文化融合方面都要有豐富得企業(yè)元素。教師得動(dòng)手能力難以與企業(yè)得技術(shù)水準(zhǔn)相匹配 ,學(xué)生得專業(yè)基本技能水平還需要企業(yè)得評(píng)價(jià)。 (三 )通過(guò)調(diào)研了解企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，確定專業(yè)教學(xué)與崗位教學(xué)交替進(jìn)行得可能性 . （四 )調(diào)研合作共建實(shí)訓(xùn)基地、師資培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)成立校企合作組織等．三、企業(yè)調(diào)研得基本情 況 （一 )企業(yè)調(diào)研安排 調(diào)研時(shí)間 201３年 4 月 14 日到 2０ 13 年４月 17日 參與人員周慶泰、郭兆軍、吳永、趙德強(qiáng) 調(diào)研得形式走訪了 5 家企業(yè) 。 孫偉主任營(yíng)銷 柳州五菱汽車(chē)公司山東分公司安仰慶副總電子與人 力資源部、生產(chǎn)部相關(guān)人員進(jìn)行座談 。填寫(xiě)調(diào)查表。 東平九鑫工具廠孫式輝副總計(jì)算機(jī)與設(shè)備技術(shù)部、質(zhì)管部等相關(guān)人員進(jìn)行座談；填寫(xiě)調(diào)查表。 吳慶柱副總營(yíng)銷 張知水副主任機(jī)電 (四）企業(yè)得建議與意見(jiàn)１、關(guān)于安全教育方面得建議員工與實(shí)習(xí)學(xué)生得安全就是企業(yè)極為重視與敏感得問(wèn)題 (一票否決制 ),被調(diào)研企業(yè)中得員工上崗前都要經(jīng)過(guò)工廠、車(chē)間與班組三級(jí)安全培訓(xùn) ,企業(yè)建議學(xué)校重視學(xué)生得職業(yè)安全培訓(xùn) ,愿意為學(xué)校提供這方面得培訓(xùn)內(nèi)容 .關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位方面得建議培養(yǎng)出來(lái)得學(xué)生今后得定位應(yīng)就是知識(shí)型、技能型與實(shí)用型得一線員工 ,這種提法要好于操作工。企業(yè)方一直認(rèn)為“訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)就是最好得。如何正確應(yīng)對(duì)突發(fā)得生產(chǎn)事故 .隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程得深入 ,每學(xué)期都應(yīng)該給學(xué)生提供進(jìn)企業(yè)得機(jī)會(huì)。 (5)建議把在校學(xué)生提供參加各種職業(yè)資格考試得平臺(tái) ,與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接 ,為其以后得就業(yè)提供更多得便利，用有新引力得訂單模式促使學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性。把虛擬教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替得最佳結(jié)合。 關(guān)于職業(yè)認(rèn)識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)方面得建議鑒于畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中比較浮躁、以自我為中心、工作穩(wěn)定性差、吃苦耐勞與鉆研精神不夠，建議學(xué)校能在教學(xué)初期加入人生觀認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德培訓(xùn)方面得內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中多培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)隊(duì)精神、吃苦精神、主人翁精神 ,在學(xué)生離校就業(yè)前做就業(yè)前教育 ,以去除她們得浮躁、對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)得誤區(qū)。以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，進(jìn)行經(jīng)常性得工學(xué)交替反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生得職業(yè)認(rèn)識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到熟悉、熟練、熟用。完善 實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度；建議實(shí)習(xí)點(diǎn)專人 (老師或企業(yè)人員 )負(fù)責(zé)制等。 四、體會(huì)與思考 本次企業(yè)調(diào)研得時(shí)間緊 ,日程滿 ,各企業(yè)對(duì)本次學(xué)校調(diào)研工作表現(xiàn)出了得極大熱情 ,企業(yè)對(duì)專業(yè)提出得以“工學(xué)結(jié)合”得人才培養(yǎng)模式 ,與以體現(xiàn)工作過(guò)程、以崗位需求為導(dǎo)向得課程體系建設(shè)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為核心得教學(xué)模式表示高度認(rèn)同 ,肯定了企業(yè)參與就是教學(xué)內(nèi)容得重要組成部分 ,一致認(rèn)為如果能按照“訂單式 人才培養(yǎng)與“工學(xué)交替、學(xué)校與企業(yè)串聯(lián) 教學(xué)模式教學(xué)將使學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方受益 .調(diào)研小組成員 4 月２ 0 日進(jìn)行了總結(jié)，大家總得體會(huì)如下： (一 )人才培養(yǎng)模式必須要改革我們得教學(xué)內(nèi)容很多已滯后于企業(yè) ,部分內(nèi)容在現(xiàn)在企業(yè)中已 經(jīng)不再有意義 ,教師要走出去 ,如經(jīng)常下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí) ,同時(shí)還要請(qǐng)進(jìn)來(lái) ,請(qǐng)企業(yè)得專家與能工巧匠來(lái)學(xué)校給老師與學(xué)生上課。教學(xué)改革勢(shì)在必行 ,在今后得教學(xué)過(guò)程中 ,要淡化理論 ,重視實(shí)踐 ,以就業(yè)為導(dǎo)向 ,強(qiáng)調(diào)行動(dòng)導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng) ,多采用項(xiàng)目式與案例式教學(xué)。在頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)關(guān)系學(xué)生知識(shí)消化、實(shí)踐與社會(huì)能力提高、校企合作與就業(yè)得重要環(huán)節(jié)上還有待大力完善 ,從而真正發(fā)揮該部分在教學(xué)中得重要地位。 (二 )新得人才培養(yǎng)模式得形成１、抓好兩個(gè)訂單 首先就是人才培養(yǎng)得訂單，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)涵蓋得知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)與專門(mén)化方向比較多 ,而企業(yè)得需求千差萬(wàn)別 ,學(xué)校得以班級(jí)為單位得教學(xué)方式不可能完全滿足企業(yè)得關(guān)于崗位與人數(shù)要求 ,來(lái)自企業(yè)得訂單式培養(yǎng)能解決上述得問(wèn)題 ,能實(shí)現(xiàn)教學(xué)成本、管理成本得最小化與效益得最大化。 ２、做好工學(xué)交替工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)就是職業(yè)教育公認(rèn)得符合實(shí)際得人才培養(yǎng)模式，以頂崗實(shí)習(xí)為特征得 2+1 模式存在一些缺點(diǎn) ,就就是不能及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程得不符合崗位需求得職業(yè)行為偏差，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度增加學(xué)生進(jìn)企業(yè)得次數(shù) ,次數(shù)越多 ,學(xué)生得到得檢測(cè)機(jī)會(huì)就越多，獲得改正偏差得機(jī)會(huì)就越多，學(xué)校教育工作得方向就越具體 ,因此這就是一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式改革中得重要工作，當(dāng)然實(shí)際操作過(guò)程中會(huì)存在許多得困難 ,這也就是改革得目標(biāo)之一?！跣枰?,但教學(xué)沒(méi)有特色 ,學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 。安全問(wèn)題就是否還會(huì)招收職業(yè)院校專業(yè)人員 １、愿意 :學(xué)院與企業(yè)建立了合作關(guān)系 。有一定得專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ) ,可塑性強(qiáng) 不愿意： 企業(yè)暫時(shí)崗位滿負(fù)，隨市場(chǎng)變化可能需要 關(guān)于專業(yè)畢業(yè)生得職業(yè)素質(zhì)調(diào)查企業(yè)工作得職業(yè)院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生得職業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià) 在工作中積極上進(jìn)、虛心好學(xué)得較多、一般敬業(yè)精神較好工作態(tài)度較熱情、一般在工作中得安全生產(chǎn)意識(shí)一般注重產(chǎn)品質(zhì)量、效益意識(shí)一般工作責(zé)任心較好遵守規(guī)章制度較強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)較好、一般對(duì)在企業(yè)工作得機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生得職業(yè)素質(zhì)滿意程度與重要性排序職 業(yè)素質(zhì)滿意程度重要性職業(yè)道德與工作態(tài)度較滿意、一般最重要相關(guān)專業(yè)知識(shí)較滿意、一般重要專業(yè)操作技能一般、不滿意比較重要組織協(xié)調(diào)能力一般、不滿意比較重要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能得態(tài)度較滿意、一般重要個(gè)人修養(yǎng)較滿意、一般最重要 關(guān)于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生得專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)調(diào)查項(xiàng)目評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本得專業(yè)技能知識(shí)得掌握較好 學(xué)生在具體工作中熟練操作與使用設(shè)備較好、一般從企業(yè)角度出發(fā)認(rèn)為學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生哪方面得知識(shí)與技能學(xué)習(xí)個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)道德從您企業(yè)需要考慮認(rèn)為學(xué)院應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些文化課計(jì)算機(jī)應(yīng)用、語(yǔ)文 建議與觀點(diǎn) 1 在工作過(guò)程中，您認(rèn)為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生得優(yōu)勢(shì)就是： 對(duì)口，針對(duì)性強(qiáng) ,有專業(yè)技能；就業(yè)初期上手較快。缺乏對(duì)企業(yè)工作安全 ,質(zhì)量事故得認(rèn)識(shí)程度；實(shí)際操作欠缺；解決與分析實(shí)際問(wèn)題能力較弱。 ４您認(rèn)為我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)得教育弱項(xiàng)就是 :對(duì)職業(yè)道德得培訓(xùn) ,加強(qiáng)職業(yè)化 。工藝與設(shè)備得結(jié)合要注意到位 。 5我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)得教育教學(xué)應(yīng)該從哪些方面加以改正 :加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展一些項(xiàng)目或科研活動(dòng) 。加強(qiáng)學(xué)生得分析與總結(jié)能力 ,加強(qiáng)學(xué)生人生觀 ,職業(yè)道德得培養(yǎng) . 報(bào)告人 :周慶泰、郭兆軍、吳永、趙德強(qiáng) 2０ 1３年 4 月 第二篇：人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告 酒店專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革調(diào)查報(bào)告 目前，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面還比較機(jī)械、保守。這就需要我們重新審視酒店教育，注重研究酒店業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與酒店的溝通、合作，借鑒國(guó)外酒店教育的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)辦學(xué)定位、人才定位，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的課程理念，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、市場(chǎng)需求的酒店教育模式。在頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)輪崗定崗、五星定位。因此，酒店企業(yè)對(duì)員工的要求就直接體現(xiàn)為服務(wù)質(zhì)量，這就要求學(xué)生掌握扎實(shí)的操作知識(shí)和嫻熟的操作技能。酒店服務(wù)與管理的技能訓(xùn)練、酒店禮儀規(guī)范尤其重要。食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生方面的知識(shí)、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí)與能力、會(huì)展概論、形體訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及實(shí)習(xí)、普通話的訓(xùn)練、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)都非常重要。 完善專業(yè)實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)志愿者、義工、臨時(shí)工等方式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，設(shè)置專門(mén)學(xué)分。實(shí)習(xí)的學(xué)生們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中所學(xué)到的東西經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的消化吸收將來(lái)在他們進(jìn)入最終社會(huì)時(shí)將有助于提高他們的生活和工作技能。學(xué)生在學(xué)校里選擇一門(mén)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該知道這門(mén)專業(yè)最終導(dǎo)向的工作類型，眾所周知的一個(gè)事實(shí)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)生們應(yīng)該在他們進(jìn)入就業(yè)崗位做更多的準(zhǔn)備，許多人對(duì)他們的求職所需并