如何樹(shù)立班主任的威信－德育講座的發(fā)言稿-展示頁(yè)
2025-04-09 03:39本頁(yè)面
【正文】 的人格魄力、教學(xué)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、教育藝術(shù)等方面，讓學(xué)生敬佩以至于贏得學(xué)生的信任和尊重。威信與威嚴(yán)不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。誰(shuí)熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，班主任只有深?lèi)?ài)自己的學(xué)生，并受到學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從其教悔，服從其管理，班級(jí)才能成優(yōu)秀的班級(jí)，老師才能成為優(yōu)秀的班主任。所以說(shuō)，班主任威信產(chǎn)生不是年齡，而是能力和方法，是和學(xué)生心靈的溝 通，班主任是一個(gè)多重角色的扮演者，班級(jí)雖小，但事物繁雜，對(duì)班主任的要求，也是非常全面的，不僅要求我們是知識(shí)的傳授者，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，家長(zhǎng)的代理人，學(xué)生的朋友、知己，還是學(xué)生的心理醫(yī)生?！度绾螛?shù)立班主任的威信》－德育講座的發(fā)言稿 《如何樹(shù)立班主任的威信》－德育講座的發(fā)言稿 各位親愛(ài)的老師們： 下午好，今天我談的題目是新時(shí)期如何樹(shù)立班主任的威信 ,多年的班主任工作讓我始終思考的一個(gè)問(wèn)題，就是班主任的威信，說(shuō)實(shí)在的，年輕時(shí)非常羨慕老班主任，認(rèn)為老班主任，年齡大，經(jīng)驗(yàn)多，往學(xué)生面前一站，學(xué)生就敬畏，那時(shí)總感覺(jué)年齡就是威信，當(dāng)時(shí)自己發(fā)誓，等我成了老班主任，照樣干得好，現(xiàn)在自己真的成了老班班主任，又認(rèn)為年輕好，年輕是資本，精力充沛，思想新，能拉近與學(xué)生的距離，容易和學(xué)生溝通。我校每年都有大批年輕班主任老師脫穎而出，成為學(xué)校優(yōu)秀的班主任。古人云：親其師才能信其道，班主任必須具備影響一切的力量，才能團(tuán)結(jié)組織學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。 那么究竟什么是威信？ 威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說(shuō)教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對(duì)老師的尊敬和信服，它具有較強(qiáng)的感召力。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。 在班級(jí)管理過(guò)程中班主任的威信是班級(jí)成敗的主要因素，一個(gè)班主任在班級(jí)學(xué)生心目中沒(méi)有威信，說(shuō)話學(xué)生不愿聽(tīng)，制定的要求學(xué)生不去執(zhí)行，并且學(xué) 生拿班主任自身都不當(dāng)回事，頂牛事件屢屢發(fā)生，班主任的威信就會(huì)一降再降，這個(gè)班級(jí)是不可能搞好的，因?yàn)橥啪褪且环N無(wú)形的教育力量，記得去年我的一個(gè)學(xué)生在談到衡中的老師時(shí)，他說(shuō)老師們很敬業(yè)，確實(shí)值得佩服，尤其是班主任老師，但沒(méi)有一個(gè)能夠讓全校所有學(xué)生敬佩的老師，當(dāng)時(shí)我想了想，確實(shí)也正確。只見(jiàn)它的自行車(chē)上蓋滿雨具，我的這位學(xué)生不相信這種情況，利用假期前往學(xué)校觀看，雖然只見(jiàn)其人，沒(méi)見(jiàn)到她做的一切事情，但已被她非凡氣質(zhì)打動(dòng)了，用他的話說(shuō)叫既有學(xué)者風(fēng)度，又平易近人。像這樣的老師學(xué)生
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