《如何樹立班主任的威信》－德育講座的發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 次班主任會王文霞老師談到一份調(diào)查，有 90%多的老師說愛他的學生，而學生反饋的信息是只有 10%的學生承認老師熱愛他們，為什么會出現(xiàn)這么大的反差阿？原因就是我們的老師不是真正的理解學生，沒有把自己置身于學生之中，犯了錯誤大呼小叫，不容辯解，認為學生每天長著愛批的腦袋 ，還有象課外活動、體育課、跑操、勞動等，有多少老師去看一看并與學生一起活動，即使去了也只會背手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只是監(jiān)督、巡查、找毛病是警察式管理，這樣就不能和學生達到平等相處，威信也就不會產(chǎn)生，所以說我們的班主任要多與學生接觸，并參與學生的活動，無形中就拉進了老師和學生的距離，達到了心靈的溝通。我沒辦法，只好硬著頭皮到班上給同學們解釋，實際上就是道歉作檢查，這就是沒有抓住學生的心理特點進行正確的方法引導而降低了自己的威信。比如一個學生違紀，我會和他說晚飯后征求班級同學們的意見，舉手表決。這就是高明之處。最后有人提出來，以到澳洲上岸的人數(shù)來計算報酬，無論在英國裝多少人，到澳洲上岸時再清點人數(shù)，這樣船主積極聘請醫(yī)生，準備藥品、改善伙食，使犯人死亡率減少到 1%。 船主為了 牟取暴利，上船盡可能多裝人，一旦船離了岸，船主按人數(shù)拿到了錢，就對犯人的死活不聞不問。所以我 們對學生的教育必須逐漸引入到愛國家和愛民族的教育上來，真正達到這一點，學生會動力無窮。 第二個就是教育水平高 我們常說要想讓學生 有一碗水，我們必須有一桶水，要想讓學生有一桶水，我們必須要有一眼泉。 俗話說：打鐵還靠自身硬。我想這就是老師的人格魄力和威信吧。威信主要是通過班主任的人格魄力、教學能力、知識基礎、教育藝術(shù)等方面，讓學生敬佩以至于贏得學生的信任和尊重。誰熱愛學生，學生就愛他，班主任只有深愛自己的學生，并受到學生愛戴，學生才會聽從其教悔，服從其管理，班級才能成優(yōu)秀的班級，老師才能成為優(yōu)秀的班主任?！度绾螛淞嘀魅蔚耐拧罚掠v座的發(fā)言稿 《如何樹立班主任的威信》－德育講座的發(fā)言稿 各位親愛的老師們： 下午好，今天我談的題目是新時期如何樹立班主任的威信 ,多年的班主任工作讓我始終思考的一個問題，就是班主任的威信，說實在的，年輕時非常羨慕老班主任，認為老班主任，年齡大，經(jīng)驗多，往學生面前一站，學生就敬畏，那時總感覺年齡就是威信，當時自己發(fā)誓，等我成了老班主任，照樣干得好，現(xiàn)在自己真的成了老班班主任，又認為年輕好，年輕是資本，精力充沛，思想新，能拉近與學生的距離，容易和學生溝通。古人云：親其師才能
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