如何樹立班主任的威信－德育講座的發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，不容辯解，認(rèn)為學(xué)生每天長(zhǎng)著愛(ài)批的腦袋 ，還有象課外活動(dòng)、體育課、跑操、勞動(dòng)等，有多少老師去看一看并與學(xué)生一起活動(dòng)，即使去了也只會(huì)背手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只是監(jiān)督、巡查、找毛病是警察式管理，這樣就不能和學(xué)生達(dá)到平等相處，威信也就不會(huì)產(chǎn)生，所以說(shuō)我們的班主任要多與學(xué)生接觸，并參與學(xué)生的活動(dòng)，無(wú)形中就拉進(jìn)了老師和學(xué)生的距離，達(dá)到了心靈的溝通。學(xué)生們最看重的、私下談?wù)撟疃嗟木褪沁@一點(diǎn)，每次問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。不同的家庭背景、這些能夠幫助你分析他們的特點(diǎn)，在管理教育時(shí)能夠因人而異，更加有效地進(jìn)行教育。 我們常常聽(tīng)說(shuō)一家人都是搞音樂(lè)的音樂(lè)世家，一家人都是搞體育的體育世家， 一家人都是當(dāng)教師的等等，家庭環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的一生。班主任對(duì)學(xué)生的一視同仁，不僅能夠極大的調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生的積極性，更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魄力。 三、要想在學(xué)生心中樹立威信，自己必須置身于學(xué)生之中。這時(shí)老師一定要冷靜，了解事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，思考解決的辦法，從多個(gè)角度做好學(xué)生的思想工作，其中包括正面教育和側(cè)面教育。這樣不但沒(méi)有降低死亡率，連醫(yī)生和監(jiān)督官都不明不白的死亡，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些官員、醫(yī)生被扔進(jìn)了大海。說(shuō)多了學(xué)生不但不聽(tīng)還會(huì)給你做對(duì)，他認(rèn)為你就這水平。只有這樣老師的表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)自豪、高興，老師的批評(píng)也不會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，反而會(huì)喚起學(xué)生的醒悟和自責(zé)心，因?yàn)樗涯惝?dāng)成了心中的偶像或者是崇拜者。威信與威嚴(yán)不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。我校每年都有大批年輕班主任老師脫穎而出，成為學(xué)校優(yōu)秀的班主任。 在班級(jí)管理過(guò)程中班主任的威信是班級(jí)成敗的主要因素，一個(gè)班主任在班級(jí)學(xué)生心目中沒(méi)有威信，說(shuō)話學(xué)生不愿聽(tīng)，制定的要求學(xué)生不去執(zhí)行，并且學(xué) 生拿班主任自身都不當(dāng)回事，頂牛事件屢屢發(fā)生，班主任的威信就會(huì)一降再降，這個(gè)班級(jí)是不可能搞好的，因?yàn)橥啪褪且环N無(wú)形的教育力量，記得去年我的一個(gè)學(xué)生在談到衡中的老師時(shí)，他說(shuō)老師們很敬業(yè)，確實(shí)值得佩服，尤其是班主任老師，但沒(méi)有一個(gè)能夠讓全校所有學(xué)生敬佩的老師，當(dāng)時(shí)我想了想，確實(shí)也正確。班主任的威信首先來(lái)自與自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋熌挲g比他大，就信服和尊重你，十大杰出學(xué)星評(píng)選場(chǎng)面很多班主任老師都看到了，我們的學(xué)生真的了不起，從很多方面可以說(shuō)我們的老師都得甘拜下風(fēng)，所以只有你確實(shí)有知識(shí)才會(huì)受到學(xué)生的信任，成績(jī)無(wú)形對(duì)學(xué)生起著巨大的影響作用，也是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)班主任的要求要高于普通教師，如果一堂課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生
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