【正文】 這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方──在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力??此時(shí)，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又 讓人自由輕松的巴學(xué)園了。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田??尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他就是校長(zhǎng)──小林先生。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子──小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。讓我們更努力地讓學(xué)習(xí)快樂起來，讓我們更多的尊重學(xué)生的自由，還給他們更多的自由。尊重學(xué)生選擇的自由，尊重孩子游戲的自由，尊重孩子學(xué)習(xí)的自由。老師要是通才 ，才能如此運(yùn)用自如。然而孩子們深深喜愛這種方式，于是自學(xué)的效果日益明顯，這就是寓教于樂。看到花，老師會(huì)讓孩子們分辨雄蕊和雌蕊，看到小樹，老師會(huì)讓他們觀察樹高、樹葉??其實(shí)老師是將自然、物理等知識(shí)寄托在游戲中。學(xué)生如果上午就能完成黑板上的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，就擁有了一下午的自由散步的時(shí)間。 還必須強(qiáng)調(diào)的是巴學(xué)園對(duì)孩子的激勵(lì)措施，也是使之成為天堂，使它 的各種教育理念得以實(shí)施的關(guān)鍵。當(dāng)然任何嘗試是要用一定的失敗，短期的失敗為代價(jià)的，但是如今我們面對(duì)的教育體制，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)的壓力，各種排名，使我們承受不了短期的失敗。如果說成功的程度不高，那還是因?yàn)槲覀儾桓覐氐追攀?，我們抱雞婆的習(xí)慣還不能根本改變。 回想我們剛開始進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，不是還有不少人擔(dān)心自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)聊天。巴學(xué)園充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生都是自己看課本，做練習(xí)，有問題尋求幫助和指導(dǎo)。學(xué)生每天從喜歡的東西開始學(xué)起，就再次奠定快樂的基調(diào)。 課堂說 巴學(xué)園每天沒有固定的課程順序安排，老師將當(dāng)天要完成的學(xué)習(xí)要點(diǎn)板在黑板上，學(xué)生根據(jù)自己的喜好決 定先學(xué)什么，后學(xué)什么。于是我認(rèn)為這種嘗試徹底失敗。于是座位說成為了巴天堂的第一個(gè)有力證據(jù)。這是小豆豆第一天到巴學(xué)園的感受。為每天的學(xué)習(xí)奠定了愉快的基礎(chǔ)。 下面讓我們琢磨琢磨巴學(xué)園成為學(xué)生的天堂的原因吧。這雙輸?shù)木置媸侨绾涡纬傻模恳苍S這個(gè)問題太復(fù)雜而糾結(jié)，但至少“巴學(xué)園”的出現(xiàn)告訴我們雙贏的局面不是完全不可能。對(duì)于老師，他們的渴望就是老師不策我就行。至少這是我認(rèn)為的幸福。因?yàn)榘蛯W(xué)園是孩子的天堂。因?yàn)檫@里不僅以電車為教室，讓人新奇；還以自然為課本，以游戲?yàn)檩d體，讓人羨慕；更以培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)、自重為目標(biāo)，以寬容、善良、友愛為核心，讓人佩服。 再看到它居然是以電車為教室，于是想當(dāng)然的以為，“巴”就是巴士，電車也算巴士吧。讀《窗邊的小豆豆》有感 5 則范文 第一篇：讀《窗邊的小豆豆》有感 讀《窗邊的小豆豆》有感 10篇 細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 讀《窗邊的小豆豆》有感 1 巴學(xué)院 初次看到這個(gè)名字就奇怪得緊，但轉(zhuǎn)念一想，或許日本文字怪異，所以翻譯也怪異吧。 而讀完全書，我卻寧愿將“巴”理解為“巴望”，學(xué)生巴望前往的學(xué)校。難怪小豆豆這么個(gè)淘氣的，怪怪的孩子，每天最大的愿望就是快點(diǎn)回到學(xué)校去。 作為老師最大的幸福也許是學(xué)生愛來學(xué)校，渴望和老師相處，渴望每天的學(xué)習(xí)吧。 如今我們的學(xué)生最大的痛苦卻是每天有固定的一成不變的課程，每天有堆積如山的作業(yè)，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。這既是學(xué)生的痛苦，也是老師的悲哀。雖然要努力改變的東西很多，但至少有希望，有借鑒。 座位說 學(xué)生每天可以自由選擇自己的座位，選擇和自己喜歡的人坐在一起。帶著快樂 出行，收獲、付出也快樂。好的開始是成功的一半，這中間還有老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重。 我們敢嗎？記得我曾經(jīng)也嘗試過，讓孩子們自己選擇同桌，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他們的選擇方便了他們上課時(shí)無處不在的閑聊。但為什么巴學(xué)園成功了？其實(shí)每一項(xiàng)選擇或者方式都不是獨(dú)立存在的，巴學(xué)園獨(dú)特的課堂也是巴天堂的有力證明。于是學(xué)習(xí)一開始就充分具備自主性和自由性。這種學(xué)習(xí)的方式也決定了學(xué)習(xí)的形式不能采用老師集體授課，學(xué)生集中聽講。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，剛開始是有難度的，但小豆豆不到一個(gè)學(xué)期就適應(yīng)了，可見這種形式通過鍛煉培養(yǎng)是可以成功的。但是堅(jiān)持下來，學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的水平還是有一定提高的。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)如果不沉下心自學(xué)，就永遠(yuǎn)沒有人指導(dǎo)，永遠(yuǎn)沒有敢上別人的機(jī)會(huì)，考試成績(jī)不好，也永遠(yuǎn)不再是急了太監(jiān)，不急皇帝，他們自然會(huì)慢慢改變自己，適應(yīng)自學(xué)。我們只能急于求成，只能思變，而不敢變。 散步說 巴學(xué)園有一項(xiàng)特殊的激勵(lì)機(jī)制 —— 散步。老師帶領(lǐng)他們?cè)诤舆?、樹林、廟宇，這條幽靜的通道上自由的玩樂。觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)也寓于無形。而這中間老師的智慧、知識(shí)的淵博可見一斑。 巴學(xué)園能成為孩子的天堂還有很多原因，所有的原因歸結(jié)起來，其實(shí)是對(duì)學(xué)生的尊重。當(dāng)學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)就成為了學(xué)生的渴望；當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的渴望，學(xué)習(xí)就無所不在。 讀《窗邊的小豆豆》有感 2 利用寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。無論是巴學(xué)園 的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐??這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議??！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！ 巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇？ 他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案?? 能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個(gè)人像小林先生那 樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。 讀《窗邊的小豆豆》有感 3 我讀完小豆豆后，感覺以后一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時(shí)光流去。她結(jié)識(shí)拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護(hù)兒童的。 我覺得小豆豆的性格非常天真非?？蓯?，而且很誠(chéng)實(shí)。 很可惜，都最后巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了，我 非常討厭戰(zhàn)爭(zhēng)。 讀《窗邊的小豆豆》有感 4 在我的書中，我最喜歡看的就是《窗邊的小豆豆》，這本書我反反復(fù)復(fù)地讀了好幾遍。 《窗邊的小豆豆》主要講，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)，因此來到了巴學(xué)園，后來被校長(zhǎng)喜愛，因此這個(gè)在人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了能被大家接受的孩子，改掉了許多壞毛病。 學(xué)校的教育方式也和我們大大不同，他們是把一天要學(xué)習(xí)的東西先寫在黑板上，然后再讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，不懂的再問問老師，最后，老師再簡(jiǎn)單的講一遍，當(dāng)然同學(xué)們可以選擇自己喜歡的學(xué)科先看。