【正文】 可是真的，兒童時(shí)期實(shí)在是人生中最可愛(ài)，最童話(huà)的時(shí)期了。午餐以“山的味道，海的味道”來(lái)要求孩子們吃東西要營(yíng)養(yǎng)搭配，不偏食，邊吃還邊教孩子們認(rèn)識(shí)一些蔬菜，水果。 而在書(shū)中，小豆豆的老師，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)就有著特殊的教育方式，他能把每一個(gè)孩子，不管年齡大小，都當(dāng)做大人來(lái)看待！把他們看成大人 與他們談話(huà)，每一句都認(rèn)認(rèn)真真的聆聽(tīng)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解?？墒俏覀儸F(xiàn)在的學(xué)生似乎已經(jīng)失去了這些童年時(shí)珍貴的寶物，是剛進(jìn)入學(xué)校就被老師的諄諄教誨給磨沒(méi)了呢？還是幼時(shí)在家就被長(zhǎng)輩們的禮儀教導(dǎo)給教沒(méi)了？曾經(jīng)看到一年級(jí)的弟弟作業(yè)本上很殘忍的一幕：題目是“冰雪融化了是＿＿＿？”弟弟填得“春天”，而換來(lái)的卻是老師的紅叉叉，外加所謂的正確答案“水”。卻因禍得福，來(lái)到了巴學(xué)園這所如同童話(huà)般美妙傳奇的學(xué)校。《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。我想：小林校長(zhǎng)不僅是要提醒孩子們好好嚼飯，更重要的是，吃飯的時(shí)候心情要愉快，與朋友一起慢慢地享受這份午餐。孩子們?cè)谖绮蜁r(shí)間里，興奮地盼望著校長(zhǎng)來(lái)看自己的飯盒，問(wèn)：“山的味道和海的味道，都有了嗎？”就這樣，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)討厭吃山的味道或海的味道，也沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)有“誰(shuí)的菜高級(jí)，誰(shuí)的菜寒酸”這樣的想法，這又是一份無(wú)形的思想上的“調(diào)料”。 而巴學(xué)園的午餐 —— 山的味道，海的味道，更是觸動(dòng)了我對(duì)特殊孩子的那一根心弦。 首先，教書(shū)的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。這本書(shū)會(huì)讓人們思考，周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。所以說(shuō)，做為教育工作者，我們就應(yīng)該從自身去發(fā)現(xiàn)方法，從身邊發(fā)挖掘孩子的閃光點(diǎn)。但對(duì)于這一點(diǎn)孩子們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到，只是覺(jué)得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈又一圈。這句歌詞就是：“巴學(xué)園，好學(xué)校！”又走了兩三步，接著又唱出了一句：“進(jìn)去一看，還是個(gè)好學(xué)校！豆豆對(duì)這首歌感到十分滿(mǎn)意，所以返回學(xué)校時(shí)，特地裝出其他學(xué)校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進(jìn)來(lái)，為了讓大家都能聽(tīng)清，她放開(kāi)嗓門(mén)唱道：“巴學(xué)園，好學(xué)校！進(jìn)去一看，還是個(gè)好學(xué)校！” 校外傳來(lái)了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：“巴學(xué)園，破學(xué)校！進(jìn)去一看，還是個(gè)破學(xué)校！” 校園里的伙伴們開(kāi)始似乎都沒(méi)弄清是怎么回事，一下子靜了下來(lái)，可是當(dāng)他們知道唱歌的是豆豆時(shí)，便立即興奮地跑出校門(mén)，一齊高聲唱了起來(lái)。 在豆豆眼里她的巴學(xué)園的教育是最好的，盡管孩子們還小，但他們卻在校外學(xué)生唱的歌里揭示了一個(gè)真理，即判斷一所學(xué)校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看實(shí)質(zhì)，就是“進(jìn) 去一看，是個(gè)好學(xué)?！?，這里的“好”字才是真實(shí)的。而且促使她每當(dāng)要干一件事時(shí)，首先就會(huì)想起校長(zhǎng)的這句話(huà)。校長(zhǎng)每次遇到豆豆都要對(duì)她說(shuō)一聲：“豆豆真是個(gè)好孩子呀！”每逢這種時(shí)候，豆豆臉上都會(huì)甜甜地 一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”并且豆豆也確實(shí)認(rèn)為自己是個(gè)好孩子。我校的王一同學(xué)，是一個(gè)思維較慢的孩子，但在音樂(lè)課上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不止一次的舉手自告奮勇的站起來(lái)唱歌，雖然唱的不是很美，但他能唱對(duì)旋律，唱對(duì)歌詞。而且還不時(shí)地教那位正在全力以赴切菜的高年級(jí)同學(xué)：“你看，這樣切好吧？”這時(shí)她甚至覺(jué)得自己仿佛成了一位母親。 1.”看來(lái)只要是自己感興趣的事，孩子們是完全能記得牢的！” 豆豆看到媽媽為她準(zhǔn)備野炊所做的這一切，心里覺(jué)得非常快活，而最使豆豆感興趣的是，媽媽用手掀開(kāi)鍋蓋時(shí)，嘴里常常發(fā)出“啊噓噓噓噓??” 的聲音，然后就趕緊用那只手去摸耳朵垂。本次月考總共有九大題，上面已經(jīng)對(duì)這些題做了仔細(xì)的分析，對(duì)于存在的問(wèn)題，希望通過(guò)我和學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力，把問(wèn)題一一解決，爭(zhēng)取在以后的測(cè)試中能拿個(gè)好成績(jī)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都對(duì)我起著激勵(lì)的作用，共同努力，共同進(jìn)步 ! 第三篇：讀《窗邊的小豆豆》有感 讀《窗邊的小豆豆》有感 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，然后來(lái)到了巴學(xué)園 ，一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字筆順筆畫(huà)。我班上這一題我覺(jué)得做好的是都加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看來(lái)平時(shí)提醒還是有效果的，今后我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，尤其是嚴(yán)抓那些不及格的學(xué)生。 第四題是詞語(yǔ)連線(xiàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，但仍有 10 多個(gè)學(xué)生沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，甚至成績(jī) 90 多分的也“彩旗奔跑、小雞飄揚(yáng)”的答案，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)讀的量還是少了，還沒(méi)有培養(yǎng)出語(yǔ)感。另外有將近十個(gè)學(xué)生“放、收、合”容易組錯(cuò)詞或?qū)戝e(cuò)字。低分段人數(shù)集中在幾個(gè)低齡學(xué)生身上，審題不認(rèn)真仔細(xì)、基礎(chǔ)部牢固成為本次考試失分的最大原因。 語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷分析 一（ 4）班廖小清 本次考試參考人數(shù) 49 人，總分 3796，平均分 分?！? 小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣。 通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。 《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿(mǎn)童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。多想變成文中那調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆，多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí)，我向往著那種幸福，充滿(mǎn)樂(lè)趣的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑，天天都是那么的充實(shí)。在巴學(xué)園里上課是自由的。 小豆豆原名黑柳徹子，也是本書(shū)的作者，她是一個(gè)不同尋常的小女孩，因?yàn)樗呛闷嫘?，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級(jí)不久，就被退學(xué)了。 我覺(jué)得，這樣的上課方式能 提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，效率明顯比幾十名學(xué)生在教室里上課好；能用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，這上一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí)慣，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完了這篇文章，我很感動(dòng)，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，就像我失去了一個(gè)最親密的伙伴一樣，心里很難過(guò)。 洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬，但它和小豆豆的感情很深。 每一個(gè)讀過(guò)《窗邊的小豆豆的人》都知道書(shū)封面上巴學(xué)園三個(gè)字下面有一排小字吧：關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于教育關(guān)于愛(ài)。有一次，我實(shí)在忍不住去告訴他們：我想去讀英語(yǔ)興趣班。他們振振有詞地說(shuō)。 這里的校長(zhǎng)，就是小林宗作先生。就因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣，好幾頂麥稈草帽，百色蕾絲帽都成了犧牲品。 這本書(shū)中，黑柳徹子的小名 —— 小豆豆讓人感到格外親切。 她就是黑柳徹子。 誠(chéng)然，如今的教育也在不斷的改革革新，巴學(xué)園也將不再是海市蜃樓。 巴學(xué)園這樣的教學(xué)模式釋放了孩子們的天性，讓他們?cè)谝环N最自然的情況下獲得自信、獲得自尊、獲得為人處事的人生道理。 自從有了小豆豆的陪伴，我變得更快樂(lè)了，我開(kāi)始關(guān)心小伙伴了，我更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了?? 世界上有一所巴學(xué)園這樣的學(xué)校該多好啊！ 讀《窗邊的小豆豆》有感 6 人之初 ，性本善?！笔聦?shí)上，無(wú)拘無(wú) 束成長(zhǎng)的小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”。小林校長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。用電車(chē)做教室，全校僅 50 名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。在這里，原本古靈精怪的小主人公小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)；在這里，同樣