【正文】 反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車(chē)車(chē)廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂(lè)的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí)，小林宗作校長(zhǎng)竟聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛(ài)，充滿了歡笑。《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。這本書(shū)中，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺(jué)得：這真是我心目中的一本好書(shū)。讀完了這篇文章，我很感動(dòng)，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，就像我失去了一個(gè)最親密的伙伴一樣，心里很難過(guò)。小豆豆從伯父家回到東京自己的家，可不見(jiàn)洛基的蹤影，小豆豆很擔(dān)心，就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V他洛基不見(jiàn)了，小豆豆忍著淚跑回自己的房間，她發(fā)現(xiàn)了一縷洛基的毛，她放聲哭了起來(lái)。洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬，但它和小豆豆的感情很深。本次月考總共有九大題，上面已經(jīng)對(duì)這些題做了仔細(xì)的分析，對(duì)于存在的問(wèn)題，希望通過(guò)我和學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力，把問(wèn)題一一解決，爭(zhēng)取在以后的測(cè)試中能拿個(gè)好成績(jī)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都對(duì)我起著激勵(lì)的作用，共同努力，共同進(jìn)步!第三篇：讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感1《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我非常喜歡，因?yàn)楣适吕锏闹魅斯靶《苟埂苯o我留下了很深的印象。我班上閱讀題滿分的不到15個(gè)，可見(jiàn)閱讀理解能力比較薄弱，我班學(xué)生有很大的提升空間。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字筆順筆畫(huà)?！洞簳浴?、《村居》兩首古詩(shī)，我平時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求背誦默寫(xiě)，實(shí)在默不到的就抄寫(xiě)，所以這一題大部分都能拿滿分，錯(cuò)的最多是“柳”易少寫(xiě)一撇。我班上這一題我覺(jué)得做好的是都加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看來(lái)平時(shí)提醒還是有效果的，今后我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，尤其是嚴(yán)抓那些不及格的學(xué)生。第五題寫(xiě)出下列帶偏旁的字，分別有單人旁、草字頭、絞絲旁、言字旁，因?yàn)檎n堂都強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，所以這一題是這張?jiān)嚲淼梅致首罡叩囊活}。第四題是詞語(yǔ)連線相對(duì)簡(jiǎn)單，但仍有10多個(gè)學(xué)生沒(méi)有拿到滿分，甚至成績(jī)90多分的也“彩旗奔跑、小雞飄揚(yáng)”的答案，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)讀的量還是少了，還沒(méi)有培養(yǎng)出語(yǔ)感。一年級(jí)主要是識(shí)字、寫(xiě)字和組詞語(yǔ)，所以這個(gè)是教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。另外有將近十個(gè)學(xué)生“放、收、合”容易組錯(cuò)詞或?qū)戝e(cuò)字。這一題主要有10個(gè)詞語(yǔ)，其中“午后，全家、打掃”三詞，學(xué)生往往很粗心，“午、家”字，最容易寫(xiě)錯(cuò)，以后在布置作業(yè)時(shí)加強(qiáng)對(duì)每課生字的把握。低分段人數(shù)集中在幾個(gè)低齡學(xué)生身上，審題不認(rèn)真仔細(xì)、基礎(chǔ)部牢固成為本次考試失分的最大原因。6080分12人，及格人數(shù)42人，%。語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷分析一（4）班廖小清本次考試參考人數(shù)49人，總分3796?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了?！毙《苟勾_實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話那樣?！敝T如此類(lèi)，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她?！洞斑叺男《苟埂窌?shū)中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。在吃完晚飯，或者躺在床上，還會(huì)想起小豆豆的可愛(ài)、熱情和天真，再想想我們的童年，我們的童年有著同樣的調(diào)皮與好動(dòng)還有好奇，但是我們卻不似小豆豆那般小小年紀(jì)就讓自己被迫退學(xué)，自己還不知道自己退學(xué)了，一步步自信，一步步走上屬于自己正真的人生路。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲，寵得太厲害也不好。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛(ài)心去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。在我們現(xiàn)在的課堂上，在我們現(xiàn)在的教學(xué)中，每節(jié)課都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了，再問(wèn)問(wèn)孩子這么多的知識(shí)他們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。小林校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，問(wèn)小豆豆在干什么，并湊過(guò)去像朋友一樣說(shuō)道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。他也像小豆豆那樣，把身體探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著??”?！?書(shū)上寫(xiě)道：“這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)?，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。善于教育孩子的小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，不光調(diào)皮而且好動(dòng)。這是素質(zhì)教育的宗旨。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所。童年對(duì)于一個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)都是極其重要的一部分，每個(gè)孩子的童年都不盡相同，然而小豆豆的童年，卻最讓我感觸很深，這其中包括感動(dòng)、心痛還有我自己所謂的內(nèi)心的震撼！學(xué)校對(duì)于一個(gè)孩子的童年有著很大的影響。第一篇：讀《窗邊的小豆豆》有感《讀窗邊的小豆豆》有感——之認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的教育 《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí)，來(lái)到了由小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦的學(xué)校——巴學(xué)園，一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異卻非常人文關(guān)懷的，用舊電車(chē)做教室的小學(xué)，在那里小豆豆逐漸成為了一個(gè)熱心、真誠(chéng)、討人喜歡的好孩子。深?lèi)?ài)孩子的小林校長(zhǎng)讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。童年意味著快樂(lè)，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂(lè)還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，小豆豆就是這樣的一個(gè)例子。在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。還有她在被別的學(xué)校退學(xué)后，第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，在校長(zhǎng)面前打開(kāi)了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說(shuō)道：“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。還有一次，小豆豆的寶貝錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她找來(lái)一把長(zhǎng)舀子開(kāi)始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，有誰(shuí)能像小林校長(zhǎng)那樣順其自然呢？說(shuō)不定看見(jiàn)時(shí)已經(jīng)怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長(zhǎng)卻只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！正因?yàn)橛辛诉@樣的理解和信任，所以小豆豆學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。因此我們就更應(yīng)該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，要多開(kāi)展適合學(xué)生興趣的活動(dòng)，也讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們要像小林老是學(xué)習(xí)。面對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)教育方式，我們?cè)撛趺唇o學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境呢，我想這非常值得我們?nèi)ド钏?！作為一個(gè)教師應(yīng)該給予學(xué)生（孩子）怎樣的愛(ài)呢，雖然這種愛(ài)不能和母愛(ài)父愛(ài)所媲美，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)同樣的重要，是不可缺少的！教育是公正的，同時(shí)愛(ài)應(yīng)該也是公正的，學(xué)生不管是學(xué)習(xí)差的，還是學(xué)習(xí)好的，都應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該有所謂的偏袒之心，對(duì)于差的學(xué)生，有了進(jìn)步就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，以示鼓勵(lì)再接再厲，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)也要少有懲戒，獎(jiǎng)罰分明，這才是一個(gè)教師起碼的師德！這種教育還需是剛?cè)岵?jì)的，調(diào)皮的孩子不一定就笨，要用愛(ài)心用自己的真情去感化學(xué)生，這樣很多的不愉快還有學(xué)生也會(huì)慢慢的感動(dòng)，投入到學(xué)習(xí)的行列之中。有愛(ài)的教育固然不錯(cuò)，但是這種愛(ài)也要持續(xù)，沒(méi)有持之以恒的心是干不成大事的，同樣沒(méi)有一顆堅(jiān)韌和持久的心對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不利的，充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài)，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。這樣努力去做的教師，才堪稱(chēng)師德高尚的教師！才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師！讀《窗邊的小豆豆》感觸極深。我們的童年也不似小豆豆的童年那般艱苦，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的童年、青年甚至是以后的人生都會(huì)在和平時(shí)代度過(guò)，擁有著多少的幸運(yùn)，這是小豆豆所不曾擁有的，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們所擁有的一起，以后我們也會(huì)當(dāng)老師，面對(duì)自己的學(xué)生，也應(yīng)該像小林校長(zhǎng)一樣，做一個(gè)優(yōu)秀的好老師！第二篇：讀窗邊小豆豆有感讀《窗邊的小豆豆》隨感廖小清無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。然而她卻因淘氣被退學(xué)了?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食，蔬菜魚(yú)類(lèi)都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開(kāi)始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西。90分以上人數(shù)19人，8090分11人，優(yōu)秀人數(shù)30人，%。不及格人數(shù)7人，%。下面具體對(duì)此次月考卷做一個(gè)分析：這張?jiān)嚲砉苍O(shè)計(jì)了九大題，其中三、四、五、九大題失分比較輕，而六、八大題就失分比較嚴(yán)重，體如下：一、書(shū)法展示臺(tái)。二、比一比再組祠組詞訓(xùn)練貫穿在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有一、兩個(gè)學(xué)生還不懂組的詞必須寫(xiě)在括號(hào)。在書(shū)寫(xiě)方面以后要加強(qiáng)難寫(xiě)字的訓(xùn)練。三是：說(shuō)說(shuō)做做，我?guī)桶职帧ǎ┪規(guī)蛬寢尅ǎ┪規(guī)屠蠋煛ǎ┪覟榇蠹摇ǎ┻@個(gè)題目原來(lái)訓(xùn)練過(guò)一模一樣，所以大部分學(xué)生都能做的不丟分少丟分。今后加強(qiáng)朗讀上訓(xùn)練仍是重點(diǎn)。第六大題，連詞成句，情況可以分為三個(gè)層次分析：80分以上的都能做對(duì)；60到79分的有一半人能全對(duì)，一半人只能對(duì)兩句；不及格的學(xué)生幾乎全錯(cuò)。第七題課文內(nèi)容填空。今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)背誦，鍛煉學(xué)生的記憶力。閱讀題，平時(shí)不怎么練習(xí)，學(xué)生對(duì)這類(lèi)題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實(shí)只要會(huì)閱讀課文，問(wèn)題都是在課文中包含著，只要認(rèn)真、仔細(xì)，閱讀題基本不會(huì)丟分。得加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至少三篇閱讀任務(wù)，閱讀的對(duì)象就是《語(yǔ)文新閱讀》。我覺(jué)得她對(duì)任何東西都充滿了好奇，因?yàn)樗褧?shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！小豆豆也很愛(ài)說(shuō)話，她第一次見(jiàn)小林校長(zhǎng)時(shí)，和他說(shuō)話說(shuō)了足足四小時(shí)！你看她歷不厲害？小林宗作校長(zhǎng)非常慈祥，對(duì)他的學(xué)生也很親切，讓他們上自己喜歡的課，下午，還帶孩子們?nèi)ド⒉?，通過(guò)一些有趣的活動(dòng)來(lái)教育這些孩子，為了這所學(xué)校，他可花了不少心思。書(shū)中有一篇文章是《洛基不見(jiàn)了》，這篇文章依然留在我的腦海中。小豆豆失去了一個(gè)最親密的朋友。讀完這本書(shū)，我多嗎希望自己也是巴學(xué)院這個(gè)充滿歡樂(lè)的樂(lè)園里的學(xué)生啊！讀《窗邊的小豆豆》有感2這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這么好的書(shū)，可不是一般的作家寫(xiě)得出來(lái)的！聽(tīng)說(shuō)該書(shū)的的英文版僅日本銷(xiāo)量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個(gè)全新的學(xué)?！蛯W(xué)園接受了她。讀完這本書(shū)，我思潮起伏。黑柳徹子曾說(shuō)：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。我想對(duì)父母和老師們說(shuō)：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥