【正文】 故事里的主人公“小豆豆”給我留下了很深的印象。我班上閱讀題滿分的不到15個，可見閱讀理解能力比較薄弱，我班學(xué)生有很大的提升空間。重點指導(dǎo)難寫字筆順筆畫?！洞簳浴?、《村居》兩首古詩，我平時對他們嚴格要求背誦默寫，實在默不到的就抄寫，所以這一題大部分都能拿滿分，錯的最多是“柳”易少寫一撇。我班上這一題我覺得做好的是都加了標點符號，看來平時提醒還是有效果的，今后我會繼續(xù)強化這方面的訓(xùn)練，尤其是嚴抓那些不及格的學(xué)生。第五題寫出下列帶偏旁的字，分別有單人旁、草字頭、絞絲旁、言字旁，因為課堂都強化了這方面的訓(xùn)練，所以這一題是這張試卷得分率最高的一題。第四題是詞語連線相對簡單，但仍有10多個學(xué)生沒有拿到滿分，甚至成績90多分的也“彩旗奔跑、小雞飄揚”的答案，可見學(xué)生平時讀的量還是少了，還沒有培養(yǎng)出語感。一年級主要是識字、寫字和組詞語，所以這個是教學(xué)任務(wù)的重點。另外有將近十個學(xué)生“放、收、合”容易組錯詞或?qū)戝e字。這一題主要有10個詞語，其中“午后，全家、打掃”三詞，學(xué)生往往很粗心，“午、家”字，最容易寫錯，以后在布置作業(yè)時加強對每課生字的把握。低分段人數(shù)集中在幾個低齡學(xué)生身上，審題不認真仔細、基礎(chǔ)部牢固成為本次考試失分的最大原因。6080分12人，及格人數(shù)42人，%。語文一年級下冊第一次月考試卷分析一（4）班廖小清本次考試參考人數(shù)49人，總分3796。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了?！毙《苟勾_實是一個善良的好孩子。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。一個全新的“巴學(xué)園”接受了她?！洞斑叺男《苟埂窌械闹魅斯莻€調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?？傊@是一部讓人回味無窮的作品，是所有識字的孩子都應(yīng)該一讀的書，讓曾經(jīng)是孩子的人讀了以后仿佛又回到了童年的書。其中深感小林宗作先生師德地偉大！作為教師，我想我們一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時的生活中潛移默化的影響學(xué)生教育學(xué)生！《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動人心，除了展現(xiàn)一個學(xué)習(xí)樂園之外，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真、最無心機的純凈的東西，聽著小林先生的話，自己的心會安靜下來，每個孩子出生的時候他沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是殘疾的，都希望自己的孩子長大后能受到最平等的教育，如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康快樂的成長，不止是身體上的健康，更是心靈上的健康。真的，有些一句話就代表了一種思想，含義很深刻悠遠，比如《“真是一個好孩子”》中，小林宗作先生看到小豆豆就會說：“你真是一個好孩子！”小豆豆就高興的笑著說：“是啊，我是一個好孩子！”如果一個大人仔細地聽這句話，就會發(fā)現(xiàn)，“真是”這個詞中，含有非常大的意義：“雖然別人覺得你有好多地方不像是一個好孩子，但是，你?真正?的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。我想我們的學(xué)生能做到如此，我們的教育也就是成功的教育了。在《窗邊的小豆豆》一書中《破學(xué)校》體現(xiàn)的更加明顯。看到這里的時候總在想高橋君沒有向校長告狀，校長也僅僅是在聽課里發(fā)現(xiàn)這個小小的錯誤而發(fā)火，女老師后來也為如何道歉才能彌補而想辦法，校長特別配合高橋君設(shè)計了運動會，使他有機會站在領(lǐng)獎的臺上，也許我們的教育是否在除了尊重學(xué)生之余，還要配合學(xué)生，設(shè)計些活動鼓動激勵某些學(xué)生，盡可能讓每一個學(xué)生都健康成長。后來女老師哭了：“確實是我做錯了。新課程理念下師生關(guān)系應(yīng)平等和諧、互相尊重，學(xué)生做錯了事經(jīng)教育似乎學(xué)生都會向老師道歉，那么老師會不會因為犯錯而特地向?qū)W生道歉呢？我想做到恐怕不多，試看《窗邊的小豆豆》中的《尾巴》，一位老師在上進代論初步知識時隨便問了高橋君：“有沒有人還有尾巴呢？高橋君，你有沒有呢？”而被校長先生責(zé)怪。我記得小時候，我們孩子時都喜歡涂寫，因為大人要罵在家里是不敢涂寫的，所以就在公共場所的白墻上或者某個自己討厭的朋友家墻上涂，在學(xué)校里也只敢在廢紙上亂涂寫，在課桌上甚至地面上亂涂寫也要挨罵，老師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹為了教書而教書，《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為線，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育孩子，以教人為先，并在其中授知，多好的育人之法啊！回顧我們是如何教育學(xué)生不要上網(wǎng)的，苦燥乏味的陳述不要上網(wǎng)的理由，上網(wǎng)打游戲的害處……我們從自己的角度苦口婆心的進行所謂的教育，換來的是學(xué)生怎么也不理解不明白。把整個禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個浩大的工程。教書是為了教人，不是為了教書而教人，在我們傳統(tǒng)的教育中，往往是學(xué)生犯了錯誤學(xué)習(xí)成績下降，然后老師就幫學(xué)生分析成績下降的原因，應(yīng)該如何去糾正，又比例現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)吧打游戲的很多，學(xué)生被家長或老師發(fā)現(xiàn)之后，早就低下頭，因為他們心里老早知道這樣做是不對的，但是游戲之所以稱之為游戲，它的確有吸引學(xué)生的地方，即使教育之后，還是有學(xué)生屢犯不止，那么試問這個教育還是有效的教育嗎？為什么這個教育無效了呢？試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》： 學(xué)園的小學(xué)生，從來不會在別人家的圍墻上或者大路上亂寫亂畫，因為他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。雖然本書只是講述作者小學(xué)時的一段真實故事，但是這里面要含著教書與教人極深的教學(xué)理念。更為巧妙的是，當孩子們認為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時，小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法?！安灰羰?，要注意營養(yǎng)均衡。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。也因此小豆豆在小林校長的引導(dǎo)下一點點成長，成為了一個被大家接受的孩子，也讓所有巴學(xué)園的孩子度過了人生最美好的童年時光。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大。試問一下這個微不足道小小的堅持，又有幾個老師能做到呢？就是這樣一個校長，一生致力與教育方法的研究，他說“每個孩子，在他出世的時候，都具有 優(yōu)秀的品質(zhì)。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽了小豆豆說了 4 個小時的話，自始自終保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時的發(fā)出感嘆。學(xué)校的老師和家長都擔(dān)負著重大的責(zé)任，但小豆豆原來的學(xué)校卻選擇了開除她?？傊《苟箍偸请S心所欲的滿足自己的好奇心，全然不顧學(xué)校的規(guī)定去做自己想做的事情，其實并不是小豆豆不在乎，而是她還不知道 什么叫“規(guī)范自己，約束自己”，什么叫“遵守紀律”。小豆豆是一個被一所學(xué)校退了學(xué)的奇怪孩子，讓小豆豆退學(xué)的老師就和我們很多人的想法一樣，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子，而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人的表演，并且大聲喊叫，讓教室里的孩子都圍到了窗邊。書中的小豆豆，天真、善良、純潔、自然，沒有華麗的語言，沒有刻 意的掩飾，作者平實樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，還有巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式，使我心頭流淌著溫暖的感動。《窗邊的小豆豆》是一本沒有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。第一篇：讀《窗邊的小豆豆》有感不管童年是怎樣的，人們似乎總能從中找到美好的那部分，在生命的許多個不經(jīng)意的瞬間這份記憶會被勾起，然后一切似乎定格或在剎那間穿梭回到那時那地，仍做著那件事。每個人都能在這本書里到自己陽光燦爛的童年的影子，童年時接受的教育，尤其是教育方式很可能會在我們的一生中都留有印記。而其中在很多細節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念，卻又是讓許多教育者所震撼的。黑柳徹子在字里行間流露出來對巴學(xué)園、對小林老師的濃濃的愛意深深地感動了我，我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。她喜歡把有抽屜的課桌 拉出來又拉進去，不停地弄出聲響來，以至于老師不停地告誡她，她畫畫的時候會把課桌上 都涂滿顏料，看見任何有趣的事情會大叫等等。事實上像小豆豆這樣，也沒什么不好，因為人總不是一個獨立體的存在，關(guān)鍵在你走上人生軌道前，周圍的人是怎么樣去引導(dǎo)，尤其是對幼兒園和小學(xué)生而言。然而有一個老師不是這樣想的，他就是令小豆豆終身難忘的巴學(xué)園校長—小林宗作先生。也是他，每當看到小豆豆時，就會說:“你真是一個好孩子”。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。”這位令我尊重的小林校長正是這么做的。教學(xué)上巴學(xué)園的一大特點便是保護孩子的好奇心，也正是這一點它顯得與其他學(xué)校的與總不同，很多學(xué)校都會將孩子塑造成統(tǒng)一的模型去“更好的生活”。比賽項目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。記得小林校長每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，我不禁在心里笑了起來，為這位可愛又有智慧的校長老師?！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧！但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”，在午餐時，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。于是，午餐也變成了孩子們”自主，探究的課堂，是他們快樂的課堂。一、教書首先是為了教人，從學(xué)生的角度教育人。上音樂課時，孩子們將各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節(jié)奏畫音符，在多余的時間隨意畫飛機什么的，不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。因為這個緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫，或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，非常不容易，所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。二、教書教人中尊重學(xué)生，甚至配合學(xué)生。因為，一般孩子身體上沒有任何缺陷，即便老師問有沒有尾巴，也一點不會在意，但高橋君是一個侏儒，先生在開運動會的時候，特意設(shè)計了適合高橋君的項目，讓他取得所有的一等獎，總之，為了他們能夠去掉自卑的心理，以及我比別的孩子劣等的想法，先生盡了他能做到的種種努力。我怎么向高橋君道歉才好呢？”偷聽的小豆更深切地感受到校長先生的確是他們的好朋友。三、教書教人之效————生敬師愛校教書教人之效最佳的見證是生對師長和學(xué)校的態(tài)度。一次，外校的小朋友齊聲唱：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆心想“太過分了！”他們還朝巴學(xué)園門口跑過來大叫著：“破學(xué)校！哇——”一邊一哄而散，小豆豆追出去了，但是沒有趕上，她覺得不甘心，并且不知不覺地唱起歌：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進去一看，還是好學(xué)校！”緊接著是所有巴學(xué)園的孩子也齊唱著，那一天巴學(xué)園的“驅(qū)逐鈴”比平時的任何一天響得都要晚。小豆豆這種自覺的填歌詞自覺的唱起來自覺地維護學(xué)校的行動對于一個教育者來說真是比任何禮物都要珍貴！其他的先進的教育理念、合理的教育方式與方法都讓我覺得作為一名合格的教師都應(yīng)該去看看?！闭沁@么一句寶貴的話，決定了小豆豆的一生，如果沒有先生的這句話我們很難想象今天的小豆豆即黑柳徹子是什么樣子的。小豆豆無疑是幸運的，是小林校長給了她最適宜的土壤，他經(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識，掌握自然地節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。第二篇：讀窗邊小豆豆有感讀《窗邊的小豆豆》隨感廖小清無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。“巴學(xué)園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負的時候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。90分以上人數(shù)19人，8090分11人，優(yōu)秀人數(shù)30人，%。不及格人數(shù)7人，%。下面具體對此次月考卷做一個分析：這張試卷共設(shè)計了九大題，其中三、四、五、九大題失分比較輕，而六、八大題就失分比較嚴重，體如下：一、書法展示臺。二、比一比再組祠組詞訓(xùn)練貫穿在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有一、兩個學(xué)生還不懂組的詞必須寫在括號。在書寫方面以后要加強難寫字的訓(xùn)練。三是：說說做做，我?guī)桶职帧ǎ┪規(guī)蛬寢尅ǎ┪規(guī)屠蠋煛ǎ┪覟榇蠹摇ǎ┻@個題目原來訓(xùn)練過一模一樣，所以大部分學(xué)生都能做的不丟分少丟分。今后加強朗讀上訓(xùn)練仍是重點。第六大題，連詞成句，情況可以分為三個層次分析：80分以上的都能做對；60到79分的有一半人能全對，一半人只能對兩句；不及格的學(xué)生幾乎全錯。第七題課文內(nèi)容填空。今后應(yīng)繼續(xù)加強背誦，鍛煉學(xué)生的記憶力。閱讀題，平時不怎么練習(xí)，學(xué)生對這類題，可能比較陌