浙江省地方課程人?自然?社會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-13 10:00本頁(yè)面
【正文】 月 23日居庸關(guān)雷擊事件，最近臺(tái)風(fēng)“云娜”給浙江帶來的損失。（如 3月 29日是安全教育日，夏季是臺(tái)風(fēng)、洪澇、雷擊等災(zāi)害的多發(fā)季節(jié)。（如我國(guó)將災(zāi)害分為氣象、海洋、洪水、地質(zhì)、地震、農(nóng)作物、森林等 7類，教材僅舉地震為例； 氣象災(zāi)害又包括熱帶風(fēng)暴、龍卷風(fēng)、雷暴大風(fēng)、干熱風(fēng)、黑風(fēng)、暴風(fēng)雪、暴雨、寒潮、冷害、霜凍、雹災(zāi)及旱災(zāi)等，教材僅舉雷擊為例。） 保健康 （常用消毒知識(shí)：洗手，室內(nèi)空氣消毒，物品消毒。） （災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)：雷擊。 ，發(fā)展社會(huì)生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 浙江省地方課程《人 ?自然 ?社會(huì)》 五年級(jí)教學(xué)建議 杭州市江干區(qū)教育局教研室 童承基 三 個(gè) 定 位 1. 教師角色定位： 不求當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的“先生” 只求當(dāng)好學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者” 三 個(gè) 定 位 2. 基本課型定位： 不以“講讀”、“閱讀”為主 （不是“課外讀物”） 要以“活動(dòng)”、“探究”為重 （基本屬“綜合性學(xué)習(xí)”） 三 個(gè) 定 位 3. 課程目標(biāo)定位： 知能目標(biāo)“平”一點(diǎn) 只求“有所拓展” 過程目標(biāo)“重”一點(diǎn) 力求“充分展開” 情感目標(biāo)“明”一點(diǎn) 要求“增進(jìn)‘兩感’ ” 課程總目標(biāo) 、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和為家鄉(xiāng)、為國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。 ，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 三 個(gè) 策 略 1. 要重“兩頭延伸”： 課前 —— 學(xué)習(xí)內(nèi)容早知道、早準(zhǔn)備 課后 —— 學(xué)習(xí)收獲要展示、要拓展 三 個(gè) 策 略 ： 網(wǎng)絡(luò) 課外書 現(xiàn)實(shí)材料 專門人才 …… 三 個(gè) 策 略 3. 教學(xué)方法可靈活機(jī)動(dòng)： 教學(xué)內(nèi)容 —— 可詳可略 教學(xué)時(shí)間 —— 可分可合 學(xué)習(xí)方式 —— 可用有意義的接受性學(xué)習(xí) 提倡自主、合作、探究 十 個(gè) 模 塊 一 安全教育（ 4課） （災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)：地震等。） （事故中的應(yīng)急處理：小外傷、燙傷、咬
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