【正文】 多“雙差生”進入了優(yōu)等生的行列。每天總是提前上班晚下班，經(jīng)常和學生們一同打掃校園，找 學生談話，輔導待進生。在近期的“好習慣成就大未來”的主題家長會上，高某的父親做了感人的發(fā)言，他向各位家長和同學講述了高某在老師教育下發(fā)生的變化，在場的所有人都感動得流淚了。”慢慢這孩子變得活潑了，平時低著的頭也抬起來了。平時還有意識地要求班干部帶頭，主動和高同學一起說話一起玩耍。我知道怎么樣讓他快樂成長是最重要的，應該給他特別愛?！卑研氯雽W的學生安頓好，我便把這位叫高某的學生作為重點關注的對象，到他家家訪，經(jīng)常和他的家長通電話，了解孩子各方面的情況，原來這孩子先天發(fā)育不良，智力要比同齡孩子晚很多，小學時從沒好好坐過一節(jié)課，也從不知道紀律的約束。 XX 年下期，我迎來了一個特殊學生，一個有智障且有許多怪癖的孩子。我大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教?！比硇牡赝度氲降掠ぷ髦?，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 教育能力 我一直擔任班主任工作，總是自覺地加強師德修養(yǎng)，以強 烈的責任感、極大的工作熱情及對學生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術。特別是 XX 年 10 月到 XX 年 12 月，我被選派參加了中小學骨干教師省級培訓，聆聽專家教誨，學到了許多先進的教育教學理念，為自己以后的教育教學工作指明了方向。要趕上日新月異的時代，教師應該不斷為自己充電，因此，我每年都自費訂閱教育教學刊物，《語文月刊》、《中學語文園地》、《中學語文教學參考》、《語文教學與研究》、《湖南教育》等雜志是我的案 頭書，我從中吸取了大量的先進經(jīng)驗，開闊了視野。近幾年來，我自學了計算機知識，并于XX 年 5 月，通過考試獲得了中小學教師信息技術考試高級證書。 XX 年我參加自學考試考入湖南師范大學漢語言文學專業(yè)，于 XX 年 6 月畢業(yè)。 為了提高自己的業(yè)務素質(zhì)，我在繁忙的工作之余，持之以恒地堅持學習。任現(xiàn)職以來，一直堅持出滿勤 ,工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作 ,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，工作成績突出。在實際教學中，我注重教書 育人，敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學的教育模式。我總認為，把教書育人作為事業(yè)融進自己生命的人，生命才會閃光。 遵守教師職業(yè)道德。特別是第二輪保先學習期間，我雖然左腿做完手術后， 一直沒康復，走路不便，但我仍然堅持學習，從不遲到早退。身為一名共產(chǎn)黨員，我擁護中國共產(chǎn)黨的領導，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。 12 年來，我一直擔任班主任工作，一貫忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教育教學水平，并取得了突出的成績。 我 1987 年 7 月到 XX 年 8 月從事小學語文教學， XX 年 9 月至今一直從事中學語文教學， XX 年 9 月取得中學教師資格。 1997 年 10 月獲得小學語文高級教師資格，至今已滿 12年。 中學語文高級教師述職報告 (二 ) xx，女，漢族，中共黨員， xxx 年 11 月出生于 xx 縣 xx 鄉(xiāng) xx 村 x。愛讀書也常練筆，有發(fā)言稿在《湖南日報》科教衛(wèi)天地發(fā)表，在《科教新報》推出過我所教的 XX 屆寧鄉(xiāng)縣高考理科狀元沈波的專題報道，在《長沙晚報》頭版發(fā)表時評 3 篇，參編鄧志剛語文名師工作室作文校本教材三本，主編 XX 屆和 XX 屆湖南高考二輪復習用書《勝券在握》，我創(chuàng)辦了讀者 群，我正著手創(chuàng)辦群刊 《悅讀》月刊。作業(yè)批改多次評為“作業(yè)批改優(yōu)秀者”。同時我博覽群書，好學勤學，多次代表學校參加全縣教師讀書知識競賽并獲一等獎， XX 年加入鄧志剛語文名師工作室以后，更是孜孜以求，發(fā)奮學習，連續(xù)兩年都被評為工作室優(yōu)秀學員，通過多種途徑的學習交流，我的語文學識水平獲得更好的提高，在教學過程中對學生的疑難我基本能做到有問必答。我從 XX 年開始，一直擔任國內(nèi)知名 語文論壇“三槐居”的高考作文版版主，發(fā)帖 4427 篇，點評別人的帖子更是上萬，在“三槐居”論壇 262862 名會員及幾大中學語文教學交流 群中頗具影響。普通話流利，達國家二級甲等水平 。我具有一個語文教師優(yōu)秀的個人素養(yǎng)和學識素養(yǎng)。年年屆屆都為班上的學生自購圖書建班級書庫，一般年均購書都在 800 冊以上。在社會是個好公民， XX 年被縣圖書館聘為行風評議員， 3 次應市委宣傳部和《長沙晚報》之邀參加研討會，并作大會發(fā)言。 我自認為在校是個好老師，工作認真負責，成績突出 。在學生和教師心目中，具有很高的威信和很好的教師形象。在工作中，具有高度的責任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性?！芭ψ鲆粋€高尚的人，一個純粹的 人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。對于各項工作我都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，總是能圓滿完成任務，贏得了學生和領導的贊賞。評審中一后 9 年的年度考核結果如下：年度 XXXXXXXXXXXXXXXXXX 考核結果合格合格合格優(yōu)秀優(yōu)秀合格合格合格合格 工作 24 年來，我一心撲在黨的教育事業(yè)上，心無旁騖，工作熱情高 ，責任感強，勇挑重擔。中學語文高級教師述職報告 第一篇：中學語文高級教師述職報告 中學語文高級教師述職報告 中學語文高級教師述職報告 (一 ) 胡健，男， 1972 年出生， 1989 年 6 月從寧鄉(xiāng)師范畢業(yè)后，邊工作邊自學，參加了湖南師大中文系漢語言文學專業(yè)?？坪捅究扑姓n程的自學考試， 1996年 6月獲得湖南師大漢語言文學專業(yè)自考本科文憑。1989 年 7 月分配到寧鄉(xiāng)縣老糧倉中學任教， XX 年評定中一后經(jīng)全縣擇優(yōu)選拔從初中調(diào)入省示范高中寧鄉(xiāng)四中任教至現(xiàn)在，執(zhí)教已 24 年。 24 年來，我一直擔任中學語文教學工作，擔任班主任工作也長達 20 年，并在寧鄉(xiāng)四中兼任過一段時間的校辦公室宣傳專干。 作為一名人民教師，我能模范遵守師德要求，真正能夠做到為人師表，積極引導學生關心身邊事、國家事和天下事，我總是能嚴格要求自己，積極上進， XX 年被學校推薦參選全縣十佳優(yōu)秀黨外人士，同時用實際行動向黨組織靠攏，于 XX 年參加了縣委黨校的建黨積極分子培訓。”這是我一生的追求。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，遵循黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。站在學校教育的第一線，工作上顧全大局，服從安排，甘于奉獻，不計較個人得失，絕對做到個 人利益服從集體利益。 XX 年被評為鄉(xiāng)“師德標兵”，多次被評為學校及縣的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。在家是個好丈夫、好父親，家庭和睦， XX 年我家被工會評為幸福家庭 。我樂于參加公益事業(yè)，如捐資救災、助學、修路，我都是率先而行，盡力而為， XX 年汶川抗震救災中，我向災區(qū)捐款 500 元后又分三批向災區(qū)學 生捐書 XX 多冊，獲中國教師讀書網(wǎng)和《今日寧鄉(xiāng)》報專題表彰。 從 1989 年參加工作至今，我一直擔任中學語文教學工作。首先我作為一個語文老師，口齒伶俐，有較強的表達能力 。計算機水平獲高級證書，運用多媒體教學得心應手，自制的課件獲省二等獎，能充分利用網(wǎng)絡資源教學，深受學生喜歡，多次在學校組織的教學調(diào)查評價中獲評學生最喜歡的老師。我基本功扎實，在寧鄉(xiāng)縣高效課堂教學定級達標中我的課獲評最高等級 優(yōu)秀。我工作作風嚴謹，認真鉆 研教材、大綱、考綱，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，所寫教案，年年評為“優(yōu)秀教案”。每年備課組印發(fā)給學生的閱讀資料，百分之九十是由我編輯整理的。 XX 年 4 月 18 日下午， 從教育局人事科領導的口中獲得期盼很久的消息，我的中高已經(jīng)通過市里的審核，這份證書終于要到手了。xx 年 x 月畢業(yè)于 xx 省 xx 師范學校， XX 年 6 月通過自學取得湖南師范大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。現(xiàn)申報中學語文高級教師資格。 現(xiàn)任教于臨澧縣丁玲學校?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職 12 年以來的工作情況總結如下： 政治立場堅定。平時堅持政治學習，并能結合自己的思想實際寫下了十萬余字的心得體會。由于我重視學習，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責任感和使命感。教書育人是我至高無上的事業(yè)。因而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，從不體罰學生，而是熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。我講究工作中的團結協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔。 XX 年被評為縣十佳教師， XX 年被評為縣優(yōu)秀教師，在任現(xiàn)職的年度考核中，XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度連續(xù) 5 年被評定為優(yōu)秀，其余各年度為合格。我積極參加拔高學歷教育。此外，我還積極參加業(yè)務知識自學， XX 年，我利用寒暑假參加普通話培訓，于 XX 年 8 月通過測試，達普通話等級二甲水平。 XX 年7 月到 8 月，我參加了中學教師繼續(xù)教育培訓，獲結業(yè)證書。我從中收集了 20 余萬字的教育教學信息，并分類收集整理，為自己的教育教學所用。自任職以來，我憑借自己堅實的基本功和執(zhí)著追求的精神，所任教學科學生興趣濃，學習成績好，每學期期中、期末測查，我所任教的學科及格率、優(yōu)秀率、人平均分名列前茅。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！皭凵缱樱瑦郯嗳缂摇笔俏耶敯嘀魅蔚男艞l。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準 則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。他父親來到我身邊說：“老師，我四處打聽，您是位最有愛心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交給您才放心。后來我發(fā)現(xiàn)這孩子有時上課蹲在座位下， 有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學開始把他當另類，嘲笑他。首先應該為他營造一個和諧而充滿愛心的班集體，我精心設計每次班會課，特意安排同學們和他互動的機會，有時還親自表演和他互動的節(jié)目。有一次中午，我輔導學生學數(shù)學，出了幾道題讓學生上黑板做，班上的同學竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁不安地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室里爆發(fā)出熱 烈的掌聲，有的同學大聲喊起來：“高某，好樣的。接下來的日子我從培養(yǎng)他良好的習慣入手，手把手地教他，及時提醒引導他，總是不失時機地給予他表揚。班級學生基礎差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。為了學生我放棄了很多休息時間， 還常常帶病堅持上班，很少顧及家庭，照顧自己的孩子，在學生身上傾注了慈母般的關愛。我所帶過的班級班風正，學風濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優(yōu)秀班級”、“示范班級”等榮譽稱號。XX 年 6 月我撰寫的《對如何轉(zhuǎn)化潛能生的心理審視》一文獲省三等獎 。 教學教研能 力 作為語文教師，我銳意進取，開拓創(chuàng)新。我也一直在為實現(xiàn)這個目標而努力著。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。1998 年第二次被評為縣小學語文學科帶頭人 。XX 年輔導學生彭夢林寫作的《酸澀的糖 葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優(yōu)秀獎 。 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，并根據(jù)平時教學中的問題認真開展小課題研究。這些課題研究，大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。任現(xiàn)職以來， XX 年 12 月我撰寫的教學論文《如何培養(yǎng)初中學生的語文問題意識》在《湖南教育》上發(fā)表， XX 年 6 月撰寫的《對閱讀教學中拓展延伸環(huán)節(jié)的理性思考》一文獲省級一等獎。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我積極扶持青年教師成長。XX 年下學期擔任語文教研組長工作，輔導青年教師李麗執(zhí)教的《小巷深處》獲得市級教學比武二等獎。一份汗水，一份回報。 教學教研 1997年 10 月執(zhí)教的《 xx》在市作文教學比武中榮獲二等獎。 1999年 1 月、 12 月兩次參加縣教學比武獲壹等獎。 XX 年 9 月執(zhí)教的《 xx》在縣教學比武中獲壹等獎。 XX 年輔導學生彭夢林寫作的《 xxx》一文 在湖南省第三屆校園