【正文】 弟學校及學生的一致好評，獲得學校優(yōu)質(zhì)公開課獎。自擔任一級教師以來，我多次承擔市、校級公開課教學，均獲得較高評價。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。在任現(xiàn)職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，畢業(yè)會考成績均超過本市平均水平，大大超過全省平均水平，其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業(yè)會考，學生的會考合格率達到100%，優(yōu)秀率也超過省平均水平。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得了較好的成績。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求”齊頭并進”，而是正視事實，追求”差異發(fā)展”。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的”學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。作為一名教師，我始終把”教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。以下我就任現(xiàn)職6年來的工作做一個總結(jié)。其中《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出，被授予”優(yōu)勝指導獎”。六年來我能忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以”教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。至今任現(xiàn)職已滿6年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學高級語文教師資格。畢業(yè)17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。現(xiàn)任南海區(qū)第一中學高二語文備課組組長，高二（13）班班主任。以下我就任現(xiàn)職6年來的工作做一個總結(jié)。其中《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出，被授予“優(yōu)勝指導獎”。第一篇：申報中學語文高級教師報告申報中學語文高級教師報告六年來我能忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。1998年6月被評為“南海市優(yōu)秀班主任”，同年9月被評為“廣東省優(yōu)秀班主任”，還多次被評為學?！跋冗M教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“最受學生歡迎的老師”等。另外，我還堅持教學科研工作，每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。在任現(xiàn)職的六年年度考核中四年被評為優(yōu)秀。第二篇：申報中學語文高級教師報告永洲，男，1965年10月出生。1986年7月畢業(yè)于佛山師專，19951998年就讀于廣東教育學院中文系，取得本科學歷。1997年10月經(jīng)佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。＊＊任中學語文一級教師六年來，我一直擔任語文教學工作,其中高一一年（19971998），高二兩年（19981999，20022003），高三三年（19992002），還擔任備課組長兩年，班主任五年。1998年6月被評為”南海市優(yōu)秀班主任”，同年9月被評為”廣東省優(yōu)秀班主任”，還多次被評為學?！毕冗M教育工作者””優(yōu)秀班主任””最受學生歡迎的老師”等。另外，我還堅持教學科研工作，每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。在任現(xiàn)職的六年考核中四年被評為優(yōu)秀。（一）教學教研工作勤勉教學，成績突出。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。開展形式多樣的”課前三分鐘語文活動”，如”成語故事””詩歌賞析””時事評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。19992000學年、20002001學年、20012002學年連續(xù)三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在70%80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出；2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。深入鉆研，大膽創(chuàng)新。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。任現(xiàn)職6年來主要研究課堂教學，研究的專題有：”如何激活語文課堂教學”、”打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣”、”運用電教手段優(yōu)化課堂教學””研究性學習與高三復習”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：”語文常識歸類記憶法”、”成語歸類教學”、”病句分析”、”語言、語法、詞匯訓練”、”文學鑒賞知識的訓練”、”如何上好詩詞欣賞課”、”高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法”、”文言文教學方式的探索”、”如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧”、”高考考點研究”、”簡答題的表述方法”等。2002學年被評為”最受學生歡迎的老師”。1998年在佛山市一級學校評估課中，以新穎的文言文教授《過秦論》，贏得了專家們的好評；2000”現(xiàn)代文閱讀教學”課得到了各地同行的好評；2002年在南海市信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場會上，以”問題探究式”上的《愚溪詩序》，以新穎的方式和技術(shù)，得到了來自全市專家的贊賞。在積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，