【正文】 別人問我的招生經(jīng)驗，我告訴大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。 調(diào)入職教中心后，我積極為學(xué)校的招生工作出力，以學(xué)校利益為重，顧全大局，不謀私利，招收學(xué)生人數(shù)喜人，五年來共招收學(xué)生 150多人，為學(xué)校創(chuàng)收近 100 萬元。 XX 年 10 月，論文《把脈開方驅(qū)病去疾 — 做班主任工作的一點思考》在第一屆全校教育科研成果評審中榮獲優(yōu)秀論文二等獎。 XX 年 12 月，論文《把脈開方驅(qū)病去疾 — 做班主任工作的一點思考》在國際交流刊物、全國中文核心期刊、中國人文社會科學(xué)核心期刊《社會科學(xué)研究》上發(fā)表 (刊號： ISSN10004769)。 XX 年我擔(dān)任了春招班的班主任，這個班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生，整體素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變，在第二十個教師節(jié)，我被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。在 XX 至 XX 學(xué)幫助青年教師王婭備課、上課。 重視實踐，總結(jié)提高。積極參加教研組的備課活動，與同科 組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。 在任職期間，我所任的語文成績均排在年級前列，在 XX 年和 XX年參重慶市語文統(tǒng)考中獲渝北區(qū)第一。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。二 OO 四級網(wǎng)絡(luò)二班、模具一班的語文教學(xué)。 本人任現(xiàn)職以來一直從事職高語文教學(xué)工作。有人總結(jié)出教師形象應(yīng)該是博學(xué)多識的學(xué)者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴(yán)父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。 牢固樹立科教興國的思想，更加嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取。 以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。 在自己的實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名老師，僅僅靠 嘴 和 手 是不夠的，更重要的是用 心 去思考，用 心 去工作。接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動班干部的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變，被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體、市紅旗團(tuán)支部。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、 教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系、引導(dǎo)他們關(guān)心集體、確立他們在集體中的進(jìn)步作用等等，做過細(xì)的思想工作。 勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心 是我當(dāng)班主任的信條。 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生 敬而親之 。 XX 年， 新教師潘若怡在我的幫助下，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，受到科組老師的一致肯定。撰寫的論文《運用電教手段優(yōu)化語文課堂教學(xué)點滴談》獲得學(xué)校教學(xué)論文評比語文科三等獎， XX 年《愚 溪詩序》獲得了優(yōu)質(zhì)公開課獎。 經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。正在勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷得到提高。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。 在積極組織好課堂教學(xué)的同時，我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，在指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽中屢獲好 成績。 1998 年在佛山市一級學(xué)校評估課中，以新穎的文言文教授《過秦論》，贏得了專家們的好評 。深入鉆研高考，高考的研究專題有： 語文常識歸類記憶法 、 成語歸類教學(xué) 、 病句分析 、 語言、語法、詞匯訓(xùn)練 、 文學(xué)鑒賞知識的訓(xùn)練 、 如何上好詩詞欣賞課 、高考現(xiàn)代文閱讀題的訓(xùn)練方法 、 文言文教學(xué)方式的探索 、 如何培養(yǎng)學(xué)生作文的寫作技巧 、 高考考點研究 、 簡答題的表述方法 等。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。 1999XX 學(xué)年、 XXXX 學(xué)年、 XXXX 學(xué)年連續(xù)三年所任教班的高考語文成績均獲得學(xué)校一等獎，上省大專線均保持在 70%80%之間，超過了省平 均水平，在同類學(xué)校中成績突出 。開展形式多樣的 課前三分鐘語文活動 ，如 成語故事 詩歌賞析 時事評述 等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。 相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。 勤勉教學(xué)，成績突出。另外，我還堅持教學(xué)科研工作，每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。 任中學(xué)語文一級教師六年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作 ,其中高一一年 (19971998)，高二兩年 (19981999， XXXX)，高三三年 (1999XX)，還擔(dān)任備課組長兩年，班主任五年。 XXX 年 7 月畢業(yè)于佛山師專， 19951998年就讀于廣東教育學(xué)院中文系，取得本科學(xué)歷。有人總結(jié)出教師形象應(yīng)該是博學(xué)多識的學(xué)者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴(yán)父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。 XX 年被評為 x 縣優(yōu)秀教師。 XX 年 6 月撰寫的《 xx》一文獲省一等獎。 XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《 xxx》一文在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀獎。 1999年 1 月、 12 月兩次參加縣教學(xué)比武獲壹等獎。一份汗水，一份回報。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我積極扶持青年教師成長。這些課題研究，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《酸澀的糖葫蘆 》一文在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀獎 。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。 教學(xué)教研能力 作為語文教師，我銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。我所帶過的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優(yōu)秀班級”、“示范班級”等 榮譽稱號。班級學(xué)生基礎(chǔ)差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。有一次中午，我輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，出了幾道題讓學(xué)生上黑板做，班上的同學(xué)竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁不安地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，有的同學(xué)大聲喊起來：“高某，好樣的。后來我發(fā)現(xiàn)這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學(xué)開始把他當(dāng)另類，嘲笑他。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我從中收集了 20 余萬字的教育教學(xué)信息，并分類收集整理，為自己的教育教學(xué)所用。此外，我還積極參加業(yè)務(wù)知識自學(xué)， XX 年，我利用寒暑假參加普通話培訓(xùn)，于 XX 年 8 月通過測試，達(dá)普通話等級二甲水平。 XX 年被評為縣十佳教 師， XX 年被評為縣優(yōu)秀教師，在任現(xiàn)職的考核中， XX、XX、 XX、 XX、 XX 連續(xù) 5 年被評定為優(yōu)秀，其余各為合格。因 而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，從不體罰學(xué)生，而是熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。由于我重視學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職 12 年以來的工作情況 總結(jié)如下： 政治立場堅定?，F(xiàn)申報中學(xué)語文高級教師資格。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 XX、 XX、 XX、 XX、 XX 連續(xù) 5 年獲縣政府嘉獎。 XX 年 5 月撰寫的《 xx》一文在《 xx》上發(fā)表。 XX 年 4 月被評為縣中小學(xué)生書信征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 XX 年 6 月執(zhí)教的《 xx》被縣教研室推薦送教下鄉(xiāng)。任現(xiàn)職以來，我用辛勤的付出換來了一系列成績和榮譽。在 1999 年至 XX 年擔(dān)任小學(xué)校長期間，幫助青年教師周燕備課、上課，參加鎮(zhèn) 上的教學(xué)比武，她很快成為了教學(xué)上的一把好手。 另外，我善于結(jié)合自己在教學(xué)實踐中的親身體驗和感受，及時總結(jié)自己的 得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)論文，從未間斷。XX 年 4 月被評為縣中小學(xué)生書信征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。任現(xiàn)職以來，我經(jīng)常為老師們上示范課，十幾次參加縣市教學(xué)比武，其中 1999 年、 XX 年、XX 年多次獲縣壹等獎， 1997 年參加市教學(xué)比武榮獲二等獎 。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。 XX 年參加省語文骨干教師培訓(xùn)的時候，我就給自己定下了一個奮斗目標(biāo)：做一個學(xué)者型的語文教師。 XX年 12 月我被評為縣優(yōu)秀班主任 。每天總是提前上班晚下班，經(jīng)常和學(xué)生們一同打掃校園，找 學(xué)生談話，輔導(dǎo)待進(jìn)生。”慢慢這孩子變得活潑了，平時低著的頭也抬起來了。我知道怎么樣讓他快樂成長是最重要的，應(yīng)該給他特別愛。 XX 年下期，我迎來了一個特殊學(xué)生，一個有智障且有許多怪癖的孩子?！比硇牡赝度氲降掠ぷ髦?，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。特別是 XX 年 10 月到 XX 年 12 月，我被選派參加了中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，聆聽專家教誨，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為自己以后的教育教學(xué)工作指明了方向。近幾年來，我自學(xué)了計算機知識，并于XX 年 5 月，通過考試獲得了中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級證書。 為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我在繁忙的工作之余，持之以恒地堅持學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，我注重教書育人，敢 于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學(xué)的教育模式。 遵守教師職業(yè)道德。身為一名共產(chǎn)黨員，我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。 我 1987 年 7 月到 XX 年 8 月從事小學(xué)語文教學(xué)， XX 年 9 月至今一直從事中學(xué)語文教學(xué)， XX 年 9 月取得中學(xué)教師資格。 中學(xué)語文高級教師述職報告 (二 ) xx，女，漢族，中共黨員， xxx 年 11 月出生于 xx 縣 xx 鄉(xiāng) xx 村 x。作業(yè)批改多次評為“作業(yè)批改優(yōu)秀者”。我從 XX 年開始，一直擔(dān)任國內(nèi)知名語文論壇 “三槐居”的高考作文版版主，發(fā)帖 4427 篇，點評別人的帖子更是上萬，在“三槐居”論壇 262862 名會員及幾大中學(xué)語文教學(xué)交流 群中頗具影響。我具有一個語文教師優(yōu)秀的個人素養(yǎng)和學(xué)識素養(yǎng)。在社會是個好公民， XX 年被縣圖書館聘為行風(fēng)評議員， 3 次應(yīng)市委宣傳部和《長沙晚報》之邀參加研討會，并作大會發(fā)言。在學(xué)生和教師心目中，具有很高的威信和很好的教師形象。身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。對于各項工作我都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，總是能圓滿完成任務(wù)，贏得了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。 第二篇：中學(xué)語文高級教師述職報告 中學(xué)語文高級教師述職報告 中學(xué)語文高級教師述職報告 (一 ) 胡健，男， 1972 年出生， 1989 年 6 月從寧鄉(xiāng)師范畢業(yè)后，邊工作邊自學(xué)，參加了湖南師大中文系漢語言文學(xué)專業(yè)?？坪捅究扑姓n程的自學(xué)考試， 1996年 6月獲得湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科文憑。 綜合考核 1997 年 —— XX 年任現(xiàn)職期間， XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度連續(xù) 5 年評定為優(yōu)秀，其余各年被評定為合格， 有人說：“教師站在講臺上，從頭到腳就是教材。 其他獎勵 XX 年榮獲“ x 縣十佳教師”稱號。 論文撰寫 XX 年 12 月撰寫的《 xxx》一文在《 xx 教育》上發(fā)表。 XX 年 9 月執(zhí)教的《 xx》在縣教學(xué)比武中獲壹等獎。