案例研究,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯-展示頁(yè)
2024-09-12 21:59本頁(yè)面
【正文】 ? 教師從事教育科學(xué)研究的目標(biāo)是追求自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，改善和提升實(shí)際的教學(xué)行為和能力。美國(guó)學(xué)者舒爾曼指出，教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)應(yīng)該由三類(lèi)知識(shí)構(gòu)成：一是原理規(guī)則的知識(shí)；二是專業(yè)的案例知識(shí)；三是運(yùn)用原理規(guī)則于特殊案例的策略知識(shí)。 ? 更為重要的是通過(guò)這樣的交流、探討，能夠形成一個(gè)持續(xù)的、多元的，并且更具健全、更有意義的“討論團(tuán)體”，進(jìn)而帶動(dòng)廣大教師的教育觀念與教學(xué)實(shí)踐的更快更好地進(jìn)步發(fā)展。 ? 發(fā)展自我反思能力 。案例研究， 教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯 泉州師范學(xué)院附屬小學(xué) 黃 志 強(qiáng) 2020年 11月 案例研究 教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯 ?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究 ?二、關(guān)于案例研究 ?三、課堂教學(xué)案例研究過(guò)程 ?四、如何 撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例 一 、 教師為什么要進(jìn)行案例研究 ? 面對(duì)教學(xué)，共同分享。 ? 重視積累 ， 增加實(shí)踐智慧 。 面對(duì)教學(xué)，共同分享 ? 以案例的形式將教學(xué)中的一個(gè)個(gè)精彩的事件表達(dá)出來(lái)，并借此引發(fā)更多的人的主動(dòng)分享、談?wù)?，及探討與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，就能使更多的人分享你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 重視積累，增加實(shí)踐智慧 ? 教育案例知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成部分。 ? 教師如果擁有大量的教育教學(xué)案例，那教師就能借著參考及對(duì)照他人與本身的具體經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己所處的教育情境有更清楚明確的分析與了解，從案例中獲得知識(shí)和策略，獲得特定教育情景下的教育經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教育情境中的教育決策和行動(dòng)的能力，成為專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。 ? 教師的科研過(guò)程是教師與教師分享實(shí)際的教育與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教育、教學(xué)研究資源的過(guò)程；是教師與教師對(duì)已經(jīng)進(jìn)行
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1