中班語言優(yōu)秀教案活動梳子及教學(xué)反思大全-展示頁
2025-03-29 23:42本頁面
【正文】 面內(nèi)容進行仿編詩歌《梳子》的示范： 《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的?? 2)引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進行觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示 范。 3)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，通過對有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ)： 風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？ 學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。 1)教師語言引導(dǎo)，幼兒進入教室： 小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。 活動過程： 教師語言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。 教師布置成影劇院形式 。 多媒體教學(xué)設(shè)備 及電腦課件一套，錄音機一臺、空白磁帶一盒。 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。 使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。 活 動目標(biāo)： 初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長幼兒的藝術(shù)思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。中班語言優(yōu)秀教案活動《梳子》及教學(xué)反思（大全） 第一篇：中班語言優(yōu)秀教案活動《梳子》及教學(xué)反思（大全） 中班語言優(yōu)秀教案活動《梳子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣，使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀活動《梳子》含反思教案吧。 課前分析： 這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。 鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。 通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。 活動準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。 室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。 復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。 2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏 固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解： 小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。 1)出示電腦課件： 小鳥在藍天上飛翔 、 小魚在水里游 。 a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面： 現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？ b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系： 風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？ c)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面： 現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？ （盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。 a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察： 小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？ b)請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。 3)幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。 教師作一次示范。 c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。 4)拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。 教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。 教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結(jié)束活動。 在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要 講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。 本文擴展閱讀：梳理頭發(fā)的工具。梳子的種類繁多，如 :檀木梳、棗木梳、桃木梳、牛角梳等。 第二篇：中班語言優(yōu)秀教案活動《梳子》及教學(xué)反思（大全） 中班語言優(yōu)秀教案活動《梳子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣，初
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