【正文】 slearn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火 車”的 形 式 練 習 。教師也可關閉聲音 ,讓學生看動畫讀單詞。 注意：單詞 small 中 [l]的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。將鼠標移到 mouse的圖案上，圖案 mouse的下面出現(xiàn)單詞 small。 T:Whatarethey?,Look!Theelephant big 和 small。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 S:Itisanelephant. T:. （ 2 ）在播放之前，教師說：:What ’sinit?/Whatarethey? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）游戲：猜動物。 （ 3）利用字母卡片復習 26 個英文字母?！窘虒W過程】 1 熱身、復習 (Warmup/Revision) （ 1）日?？谡Z會話展示。 3 學生準備動物玩具，每人帶 12 個?！窘叹邷蕚洹? 1 教師準備教材配套的錄音帶。 聽懂含有形容詞的幾 個指令，并按指令做動作。 3 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應的動作。 y 第三篇： pep2Unit6AttheZoo 教案 第一課時 教學目標： 1 初步掌握表示大小、長短的單詞 small,big,long,short。 n 1 Step4:Homework 畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線； 向家人介紹從家到學校的路線。世紀 *教育網(wǎng) 再聽一遍錄音，帶讀課文。然后操練和檢測； 用同樣的方式學習 downthehill， nearthehouses， atthestation。教育【來源： 21 Step2:Presentation用簡筆畫添上一條鐵 軌。使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。 jy 21出 示課件和簡筆畫，用 ? ?進行看圖問答，復習問路和指路使用的語言。 教學過程： Step1:Warmup1 、 Singasong. —leftfoot,rightfoot,leftfoot,right?以此把學生帶入今天的課堂。 教學重點： 詞匯 hill， house， station， train， up， down， ： 靈活運用方位介詞 up， down， near， a。 （ 2）能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學習與訓練。 j c 2 Step3:teacherstudentinteraction活動一：搶答游戲，題型包括： 、 、 、 Lookandsay(SB活動 3).、活動二：播放課文活動 4 錄音，鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。 21網(wǎng)】 兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說： Weareupthehill。世紀 Let’ ，播放CDROM，為了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置 ?這些內容用英語又怎樣表述呢 ?為了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把 Whereistrain_?It’ 的下方。反復操練后，接著開展 Icanread！活動，檢測學生對單詞的熟練程度。 Let’ ！ 課的 hill,station,house， rain 等圖片展出。 請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。 教學準備： 多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。 （ 3）能運用所學知識進行簡單的英語交流。Module,1,Unit,2,Its,at,the,station 教案（含五篇） 第一篇： Module,1,Unit,2,Its,at,the,station 教案 Module1Unit2It’ satthestation 網(wǎng)教學目標： 知識目標： （ 1）詞匯： hill， house， station， train， up， down， near.（ 2）運用方位介詞 up， down， near， 、能力目標： （ 1）能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應。 （ 2）能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學習與訓練。 教學重點： 詞匯 hill， house， station， train， up， down， ： 靈活運用方位介詞 up， down， near， a。 教學過程： Step1:Warmup1 、 Singasong. —leftfoot,rightfoot,leftfoot,right?以此把學生帶入今天的課堂。出 示課件和簡筆畫，用 ? ?進行看圖問答，復習問路和指路使用的語言。 21 jy使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。 Step2:Presentation用簡筆畫添上一條鐵 軌?！緛碓矗?21教育然后操練和檢測； 用同樣的方式學習 downthehill， nearthehouses， atthestation。世紀 *教育網(wǎng) 再聽一遍錄音，帶讀課文。 Step4:Homework 畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到 家的路線； 向家人介紹從家到學校的路線。 1 n y 第二篇： Module,1,Unit,2,Its,at,the,station 教案 Module1Unit2It’ satthestation 網(wǎng)教學目標： 知識目標： （ 1）詞匯： hill， house， station， train， up， down， near.（ 2）運用方位介詞 up， down， near， 、能力目標： （ 1）能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應。 （ 3）能運用所學知識進行簡單的英語交流。 教學準備： 多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。 Let’ ！ 課的 hill,station,house， rain 等圖片展出。反復操練后，接著開展 Icanread！活動，檢測學生對單詞的熟練程度。 Let’ ，播放CDROM，為了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置 ?這些內容用英語又怎樣表述呢 ?為了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把 Whereistrain_?It’ 的下方。世紀網(wǎng)】 兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說： Weareupthehill。 21 Step3:teacherstudentinteraction活動一：搶答游戲，題型包括： 、 、 、 Lookandsay(SB活動 3).、活動二：播放課文活動 4 錄音，鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。 2 c j 2 在正確聽、說、認讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的特征。 【教學重點】聽、說、認讀幾個形容詞 small,big,long,short?！窘虒W難點】單詞 small中 [l]的發(fā)音，舌頭要上卷。 2 教師準備 Let’ slearn 部分的課件。 4 教師準備所學單詞卡片和圖片。 （ 2）教師播放“ HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。 T:Listentome,. ’ 說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。 （ 3）繼續(xù)展示圖片： 。 此時，教師可播放動畫課件 ,將鼠標移到 elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞 big。用同樣的方法學習 short 和 long。 （