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2024-11-30 18:44本頁(yè)面
【正文】 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1． Key vocabulary 重點(diǎn)詞匯 tired, nothing, twice, conversation, suddenly, pink, by, pocket, across, field 2. Key structures 重點(diǎn)句式 Were/was doing 3. Teaching difficult points 教學(xué)重難點(diǎn) To understand desciption of past ongoings 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) The white rabbit was looking at its watch. get tired. have nothing to do. once or twice no pictures or conversations think of making with pink eyes run by her. take sth. out of run across see sb. do sth. see sb. doing sth. 教學(xué)步驟 說(shuō)明 Step I Revision and leadin Review past ongoings through asking and answering questions。要求根據(jù)活動(dòng) 3 中內(nèi)容寫(xiě)一則關(guān) 于 Lewis Carroll and Alice Liddell的小故事。 這一活動(dòng)訓(xùn)練的是閱讀理解能力，可幫助學(xué)生更好地理解課文。 2 是節(jié)選自 Alice’s Adventures in Wonderland的一段小故事，要求學(xué)生讀后回答問(wèn)題。 3. 在愉快的氣氛中讓學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容。 姓名 單位 課題名稱 課時(shí) 趙建才 倍磊學(xué)校 Module6 A famous story Period 2 教 學(xué) 內(nèi) 容 Period 2 Reading and writing (Unit 2) Were/was doing (past ongoings) New words:tired, nothing, twice, conversation, suddenly, pink, by, pocket, across, field 設(shè) 計(jì) 思 路 1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)的情境中靈活操練的 技能及獲取信息的能力。 2. 設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受的題目，使學(xué)習(xí)變的輕松。 (Unit 2 通過(guò)討論圖片導(dǎo)入故事，以激發(fā)學(xué)生興趣，并熟悉相關(guān)詞匯，為閱讀提供詞匯、句法及背景知識(shí)的準(zhǔn)備（ 1）。 3 要求將問(wèn)句和答語(yǔ)進(jìn)行匹配，通過(guò)問(wèn)答匹配了解故事的創(chuàng)作背景，為活動(dòng) 4 的寫(xiě)作任務(wù)做準(zhǔn)備。 4 是寫(xiě)作活動(dòng)。本活動(dòng)不僅僅訓(xùn)練過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，還要求掌握敘述故事的時(shí)間順序以及時(shí)間銜接詞的用法，如： One day … Then … and Finally。 encourage them to recall the characters in the story Alice’s adventures in wonderland a
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