【正文】 4）完整播放動(dòng)畫 ,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞 。 （ 5）播放 Let’ slearn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 如 果 可 能 ， 可 以 讓 學(xué) 生 拼 讀 單 詞 。 Let’ sdo 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 ，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 把學(xué)生分為 5— 6 組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall! 組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確就為他們組贏一分。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元 36 頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。 隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。 2 能用“ Lookat...Ithas...It39。 3 進(jìn)一步掌握表示大小、長短的單詞 small,big,long,short，并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來描述某物的簡單情況?！窘叹邷?zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè) Unit4BLet’ schant 的磁帶。 5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。 （ 2 ） 教 師 播 放 第 一 冊(cè) Unit4BLet ’ schant 的 錄 音 帶 。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tall。 學(xué)生讀完 Unit4BLet’ schant 的歌謠后，教師從黑板上取下 pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說： ’ SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。 （ 4）教師播放 Let’ stalk/A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初 步了解對(duì)話含義。 S:(so) and 連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It ’. （ 6）再次觀看 Let’ stalk/A 部分的教學(xué)課件，讓 學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 （ 2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。 （ 3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況 。如： Lookatthemonkey. It’ ssofunny. Ithasalongtailandabigmouth. Ithasbigeyesandasmallnose. Or: LookatMary(Mike/Tom). Shehasbigeyesandsmallnose. Shehaslonghair. Sheishappy. （ 5）做 Let’ splay 部分的練習(xí)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第 35頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。將學(xué)生分為 3— 4 組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說以下國家的英文縮寫 PRC,CAN,UK,USA。 3 復(fù)習(xí)字母大小寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。 2 教師準(zhǔn)備字母卡 A— Z。 4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。 （ 2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。 教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照 A— Z 的順序貼在黑板上?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。 （ 2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。 （ 4）游戲：眼疾手快 將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。 （ 5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說： P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。 （ 6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲：配對(duì)游戲。 （ 2）讓學(xué)生聽 Let’ ssay 部分錄音，并跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America 四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。而平時(shí)多使用China,America 兩個(gè)單詞。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Addactivities) 展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞 tallshort，掌握形容詞的用法。 學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“ Yeah!You39。 lookandsay 教師用手勢(shì)做出 big,small,long,tall 等樣子，讓孩子猜一猜，說一說 chooseandsay 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“ Ihavea?.Ithaslong/?nose/?.” （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制 ,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說 Whatcanyousee? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。通過動(dòng)作比劃 tallshort 兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 播放課件 ,孩子看 課件理解含義。 操練新句型（教師注意 shorttall 連個(gè)單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練（ Practice） 運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用 tall,short 兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用基本的形容詞描述物品的能力。schant 部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)動(dòng)物的詞匯。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 說反義詞 教師說 small，孩子說出 big。 黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思 ,所以有兩個(gè)反義詞 long 和 tall。如： Alongruler） ,孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)幾個(gè)常見的英語縮略語： ，讓孩子理解含義。 鞏固【課題】 Unit6Atthezoo 第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語 【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義 。 孩子在小組中做游戲 小組比賽 傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出字母，孩子才出字母，一個(gè)一個(gè)得傳下去，最先傳完的組獲勝。 小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。小組說說 讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語 教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充： CCTVWTOUFO 等 教師分別出示大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的運(yùn)用形容詞描述的句子。【探究方式】聽、讀、想【探究過程】 （ 1）教師啟發(fā)說：小朋友，下面是關(guān)于顏色的小詩，你想試試嗎？Doyouwanttotry? “ Blueisthesky” Blueisthesky,藍(lán)藍(lán)的天空 Redisthesun,紅紅的太陽 。 。 （ 3）給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓他們自己試著讀一讀。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，說說句子或單詞。如：sky,sun,birds,sea,grass,motherland,life,children,beautiful,colourful,生詞在處