【正文】 what ’ stheweatherlike?Ss:It ’ s ?Step2:Warmup1 、(Playthevideo)T:Boysandgirls ． Doyoulikedancing?,followthemusic,let’ 示范。如果學(xué)生反應(yīng)快，教師加快口令的速度，增加游戲的趣味性。 Groupshowandments 小組展示，大家評(píng)出最佳小組。 Talkaboutthetext: T:(Showthepicture)’slost.(作丟失、不知道在哪兒的動(dòng)作 ). T:Where’ sthedog’shouse:?Pleaselookatthescreen,、播放課件、 S1tellsTwherethedog’ 、 、ContinuetowatchtheflashExcuseme,Where ’,please?11 、 T:Excuseme,Where ’,please?(板書 )Doyouknow?如果學(xué)生說出答案，教師不要急于表態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們看課件檢查； 如回答不出，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真在課件中尋找答案。 （ 2）會(huì)用“ .”指路。 教學(xué)重點(diǎn)： 用英文問路、指路 .教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、一張由學(xué)校到自己家的路線圖、“ Left、 Right”舞曲影碟教學(xué)過程： Step1:GreetingT:::Youlookhap?Ss:?T:I ’,whatdayistoday?Ss:It ’:Excuseme,what ’ stheweatherlike?Ss:It ’ s ?Step2:Warmup1 、(Playthevideo)T:Boysandgirls ． Doyoulikedancing?,followthemusic,let’ 示范。如果學(xué)生反應(yīng)快，教師加快口令的速度，增加游戲的趣味性。 Groupshowandments 小組展示，大家評(píng)出最佳小組。 Talkaboutthetext: T:(Showthepicture)’slost.(作丟失、不知道在哪兒的動(dòng)作 ). T:Where’ sthedog’shouse:?Pleaselookatthescreen,、播放課件、 S1tellsTwherethedog’ 、 、ContinuetowatchtheflashExcuseme,Where ’,please?11 、 T:Excuseme,Where ’,please?(板書 )Doyouknow?如果學(xué)生說出答案，教師不要急于表態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們看課件檢查； 如回答不出，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真在課件中尋找答案。 學(xué)會(huì)用 Where39。 在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。s...?來打聽道路。 教 學(xué) 難 點(diǎn) ：left\right\gostraighton 的正確發(fā)音。mhappy!Areyouhappy? Ss:Yes! T:Solet39。 ) :SamwantstogotoDaming39。sthesweet.（猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他） :left,right，（分組練習(xí)） T:Let ’sdosomeexercisesandwe39。 (教學(xué)意圖 :學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非?；钴S；同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。 :M2U1Gostraighton! ,并帶讀該詞組 . ,教師做動(dòng)作 . :HelptheotherSsgettheflag. 游 戲 規(guī) 則 : 請(qǐng) 兩 名 學(xué) 生 上 來 , 一 個(gè) 蒙 著 眼 睛 , 一 個(gè) 用turnleft\turnright\gostraighton 來指方向 ,幫助找到小紅旗 .順利找到者 ,可各為自己的小組加 10 分 . ,指名提問 :Where39。sthe...? B: 帶讀兩遍 . ,兩兩合作 ,一個(gè)問 ,一個(gè)答并畫出路線 .(做完了 ,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示 ) . ReadthetextaftertheCDROW. (教學(xué)意圖 :根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，我采用了游戲和模擬問路的操作形式 ,并輔以全身反應(yīng)法來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)真正得到實(shí)用性和交際性能力鍛煉。馬斯洛認(rèn)為，一個(gè)處于情緒高峰期的人，他的責(zé)任心，主動(dòng)性和創(chuàng)造力將得到無限的發(fā)揮。 ) Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere (教學(xué)意圖：給予學(xué)生一定的彈性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語言學(xué)習(xí)成為一種技能，使其與生活相“鏈接”，自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸至生活實(shí)踐，可以用來鍛煉學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力 .) 第四篇：《 go_straight_on》 _教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)解讀（ Curriculuminterpretation)小學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能的一級(jí)目標(biāo)要求“能根據(jù)指令做事情；能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；能做簡(jiǎn)單的角色表演；能正確書寫字母和單詞；能看懂語言簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目”。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。因而本課要開展說唱活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，引導(dǎo)積極體驗(yàn)和運(yùn)用語言。因而在本課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和利用真實(shí)的情景，在學(xué) 生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)中用、用中學(xué)，在交流簡(jiǎn)單時(shí)間信息的基礎(chǔ)上，形成初步的綜合語言能力。學(xué)習(xí)“ gostraighton,turnleft,turnright”這些指路用語。因此在教學(xué)過程中將針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)如何用禮貌用語問路，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確的指路，將語言能力在活動(dòng)中得以充分的體現(xiàn)和發(fā)展。適當(dāng)?shù)貙?duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，適當(dāng)放寬對(duì)程度低的學(xué)生的要求，以鼓勵(lì)學(xué)生為主是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?；谟⒄Z新課標(biāo)的要求、原則和教材、學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下： 四、教學(xué)目標(biāo)（ Teachingobjectives） 語言知識(shí)目標(biāo)： 1）學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯