人教版五年級數(shù)學下冊：長方體和正方體的認識教學設(shè)計-展示頁
2025-03-28 03:01本頁面
【正文】 一數(shù)、 看一看、量一量的方法。 教學設(shè)計： 一、已有知識引入： 師：我們以前學過哪些圖形？請每人畫出其中一個？再請用手摸一摸有什 么感覺？（平的）教師明確：這些圖形都在一個平面上，叫平面圖形。 教學重、難點： 1．長方體和正方體的特征。 2．培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。（學生讀要求） 現(xiàn)在每排的 4 個同學為一個小組，分組討論，并將討論的結(jié)果填寫在老師發(fā)放的表格中。 那長方體或正方體的頂點又是指哪一個部分？請同桌互相指指看看。 （學生說） 說的真好，長方體和正方體都是由面、棱、頂點三個部分組成的，那誰來指指長方體的面是哪一個部分？ （請一個學生上臺來說） 拿出你們的長方體和正方體摸摸看。 還記得我們以前認識圖形的一些方法嗎？誰愿意來給老師說說？（學生說：摸一摸，看一看，比一比， 量一量，數(shù)一數(shù)??）我們今天進一步認識長方體和正方體，老師要看一下你們都用了哪些方法？ 現(xiàn)在請仔細觀察你的長方體和正方體，想一想，它是由哪些部分組成的？我請。教具準備 三、教具 長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件學具：長方體和正方體紙盒。教學重點和難點 （一）長方體和正方體的特征。人教版五年級數(shù)學下冊：《長方體和正方體的認識》教學設(shè)計 第一篇：人教版五年級數(shù)學下冊：《長方體和正方體的認識》教學設(shè)計 人教版五年級數(shù)學下冊：《長方體和正方體的認 識》教學設(shè)計 一、課題 長方體和正方體的認識 二、教學目標 （一）掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。 （二）培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 （二）認識立體圖形，發(fā)展學生初步的空間觀念。 四、教學過程 （一）復(fù)習準備 同學們，我們一起來回憶一下以前學過什么圖形？誰來說說（學生說） 不錯，那誰來說以說它們當中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片） 今天我們就來進一步認識這些圖形中的兩個 —— 長方體和正方體（板書：長方體和正方體） （二）新授 老師今天帶來了長方體（展示長方體）和正方體（展示正方體）。誰來指指長方體的棱是哪一個部分？（請一個學生上臺來說） 拿出你們的長方體和正方體摸摸看。（同桌互相指頂點）（課件出示） 數(shù)學上我們把長方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個面相交的線段叫做棱，我們把三條棱相交的點叫做頂點 今天我們就從面、棱、頂點三個方面來研究長方體和正方體首先研究長方體，我們一起來讀一下討論要求。 第二篇：五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設(shè)計 五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設(shè)計 教學目標： 1．掌握長方體和正方體 的特征，認識它們之間的關(guān)系。 3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。 2．立體圖形的識圖。請同學們看老師帶來的這些物體（出示：牙膏盒、粉筆盒等）各部分還在一個平面上嗎？這些物體不在一個面上，都是立體圖形。說一說它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點？（學生觀察討論特點，作記錄） （ 1）教師巡視指導并總結(jié)學生認識情況 （ 2）匯報 具體知識點： 師：用數(shù)一數(shù)、摸一摸等方法集體合作認識具體知識點并板書。 —— 長方體、立方體都有 8個定點 （ 2）棱 —— 兩個平面交叉的線段。 （ 3）面 —— 長方體 6 個面， 6 個面都是長方形，相對的面大小相等。 師：怎樣證明？ 生：（ a）可以通過
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