五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-11 03:49本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。 相交于同一頂點(diǎn)的 3條棱的長(zhǎng)度相等嗎？ 相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。①教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)情況②匯報(bào)、課件驗(yàn)證。 （ 5）哪些棱長(zhǎng)度相等？。（ 3）哪些面是完全相同的。說(shuō)一說(shuō)它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論特點(diǎn)，作記錄）帶著問(wèn)題觀察討論： （ 1）長(zhǎng)方體有個(gè)面。出示課件：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。出示課件：兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方體的棱。并出示課件：長(zhǎng)方體上平平的部分是長(zhǎng)方體的面。 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體實(shí)物、長(zhǎng)方體框架，多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．長(zhǎng)方體和正方體的特征。 2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的） 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高可以分成四組。 四、教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 學(xué)生反饋并總結(jié) 長(zhǎng)方體是由 6 個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形。（ 6）長(zhǎng)方體有個(gè)頂點(diǎn)。（ 4）長(zhǎng)方體有條棱。 （ 2）每個(gè)面都是什么形狀的？。 三、自主探究 —— 在觀察討論中了解長(zhǎng)方體、正方體面的特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長(zhǎng)方體以及長(zhǎng)方體框架，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。 讓學(xué)生拿出學(xué)具，感受頂點(diǎn)。 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受棱的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)引入： 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)物體嗎？（出示：冰箱、電視包裝紙盒） 這兩個(gè)物體是什么形狀的呢？ 今天這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體（揭題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)） 二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn) 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受面的特點(diǎn)。 2．立體圖形的識(shí)圖。 3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。 2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．長(zhǎng)方體和正方體的特征。 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體實(shí)物、長(zhǎng)方體框架，多媒體課件。并出示課件：長(zhǎng)方體上平平的部分是長(zhǎng)方體的面。出示課件：兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方體的棱。出示課件：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論特點(diǎn)，作記錄）帶著問(wèn)題觀察討論： （ 1）長(zhǎng)方體有個(gè)面。（ 3）哪些面是完全相同的。 （ 5）哪些棱長(zhǎng)度相等？。①教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)情況②匯報(bào)、課件驗(yàn)證。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì) 的棱長(zhǎng)度相等。 相交于同一頂點(diǎn)的 3條棱的長(zhǎng)度相等嗎？ 相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 五、全課小結(jié)、練習(xí) （實(shí)際上長(zhǎng) 第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。 3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2．立體圖形的識(shí)圖。教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)引入： 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)物體嗎？（出示：冰箱、電視包裝紙盒） 這兩個(gè)物體是什么形狀的呢？ 今天這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體（揭題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)） 二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn) 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受面的特點(diǎn)。 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受棱的特點(diǎn)。 讓學(xué)生拿出學(xué)具，感受頂點(diǎn)。 三、自主探究 —— 在觀察討論中了解長(zhǎng)方體、正方體面的特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長(zhǎng)方體以及長(zhǎng)方體框架，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。 （ 2）每個(gè)面都是什
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