【正文】 的三條棱長度相等嗎？通過觀察得出：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。教師板演畫法。得出： 相對(duì)的棱的長度相等⑶三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？ 學(xué)生在小組里觀察交流，指名回答。⑵兩個(gè)面相交的邊叫做棱。得出： 長方體是由6個(gè)長方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形。像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的——長方體和正方體。光盤長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索成方體和正方體的特征。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3學(xué)有余力時(shí)可完成思考題 啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？四、作業(yè)自己動(dòng)手制作一個(gè)長方體紙盒。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)三第6題學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。追問：你能從展開圖中找到3組相對(duì)的面嗎？（3）完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。小組里交流。二、探究新知（1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）這節(jié)課主要是通過例3的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)正方體和長方體的展開圖，了解長方體和正方體各個(gè)面之間的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)表面積打好基礎(chǔ)。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。第一篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（2）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體、正方體的側(cè)面展開圖。強(qiáng)化對(duì)長方體面和棱特征的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體的側(cè)面展開圖。光盤長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的特征，誰能對(duì)著模型再來介紹一下？指名說說，全班交流補(bǔ)充。出示正方體紙盒：你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。（2）這個(gè)長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？ 看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。（4）完成練一練第2題先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。完成練習(xí)三第7題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說說自己連線的思考過程。板書設(shè)計(jì)教后記：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（2）第二篇：五年級(jí)教案：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)五年級(jí)教案：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系．2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念．3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)．教學(xué)重點(diǎn)1．長方體和正方體的特征．2．立體圖形的識(shí)圖．教學(xué)難點(diǎn)1．長方體和正方體的特征．2．立體圖形的識(shí)圖．教具準(zhǔn)備教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長方臺(tái)等；投影片；動(dòng)畫．學(xué)具：長方體和正方體紙盒．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形；再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形；老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形．教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長方臺(tái)、墨水瓶盒等．教師提問：這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎？（不是）教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形．引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體有什么特征．教師板書：長方體的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新課．（一）長方體的特征．請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體．教師提問：請(qǐng)用手摸一摸長方體是由什么圍成的？請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么？請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點(diǎn)參考討論提綱來研究長方體的特征．【演示動(dòng)畫長方體的特征】討論提綱：①長方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？②長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？③長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？教師板書：長方體：面：6個(gè)，長方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同．棱：12條，相對(duì)的4條棱長度相等．頂點(diǎn)：8個(gè)．教師：請(qǐng)完整地說一說長方體的特征．副標(biāo)題e比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別．老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？請(qǐng)觀察，你能看到幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？你能看見幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形．出示長方體框架觀察．教師提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高．（二）正方體特征．【演示動(dòng)畫正方體的特征】教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化？（長、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個(gè)面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w）對(duì)照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征．學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體：面：6個(gè)完全相同的正方形．棱：12條棱長度都相等．頂：8個(gè)．學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征．相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同．教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系．（正方體是特殊的長方體）教師板書集合圖：三、鞏固反饋．量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個(gè)面的長和寬是多少？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答．（1）長方體的長是厘米，寬厘米，高厘米，是厘米．條棱長的和 12（2）這幅圖中的幾何體是體，12條棱長的和是分米．（3）如圖一個(gè)長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，．它上面的面長是厘米，寬厘米，左邊的面長厘米，寬厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長和是厘米．副標(biāo)題e判斷．正確的在括號(hào)里畫，錯(cuò)誤的畫．（1）長方體的六個(gè)面一定是長方形；（2）正方體的六個(gè)面面積一定相等；（3）一個(gè)長方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長方體一定是正方體．四、課堂總結(jié)．誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？如何看圖紙上的立體圖？五、課后作業(yè) ．拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少？然后說一說每個(gè)面的長和寬各是多少？說出下圖表示的物體是什么形狀，并且說明：它的上面是什么形？長和寬各是多少？它的右側(cè)面是什么形，長和寬各是多少？它的前面是什么形？長和寬各是多少？它的下面和后面是什么形？長和寬各是多少？六、板書設(shè)計(jì)第三篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案范文長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。教學(xué)第1011頁的例例2，完成隨后的練一練及練習(xí)三15題。今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。二、探究新知：說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？出示例1：拿一個(gè)長