大班語言教案小豬嘟嘟及教學(xué)反思-展示頁
2025-03-28 02:46本頁面
【正文】 3）、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。 引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，注意提 醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。 師：畫面上有些什么？說的是什么事情？ 二、引導(dǎo)幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。 活動(dòng)過程： 一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 漢字卡：“如果”、“就”。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。就?！痹炀?，快來看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 第一篇：大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。就。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果?！痹炀?。 了解自己的長處或特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 幼兒用書，磁帶。 集體看故事的第一幅圖。 教師：請小朋友仔細(xì)看看再說一說，等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。 集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。 —— 師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？ —— 師：小豬看到了什么？他想干什么？ —— 師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？ 教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認(rèn)讀，并請幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。 小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？ 幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。） 師總結(jié)：我們每個(gè)人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，都是 聰明能干的孩子！ 三、結(jié)束部分 復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》 教學(xué)反思 因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。 第二篇：幼兒園大班語言公開課教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《嘟嘟的寵物》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯 稀奇 張牙舞爪 ，帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容，大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》含反思教案吧。 豐富詞匯 稀奇 張牙舞爪 。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《嘟嘟的寵 物》幼兒用書 (人手一本 )、大圖書、書簽若干 活動(dòng)過程： 一、談話激趣 你們家里養(yǎng)寵物了嗎 ? 今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫 嘟嘟 ， (出示大圖書 )請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物 ?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。 二、幼兒自主閱讀繪本 幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。 (幼兒可以看著大圖書回答 ) (1)嘟嘟的寵物是什么 ? (2)他和他的寵物之
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