【正文】 需求為專業(yè)建設(shè)導(dǎo)向，緊緊圍繞新鄉(xiāng)市?一谷五基地? ① 六大戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)以及其它傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)加強專業(yè)建設(shè)。擁有省級實驗教學(xué)示范中心 4個、省級工程實驗室 2個、中 央財政支持地方高校專項資金建設(shè)實驗室 7個。 學(xué)校圍繞人才培養(yǎng)需求，努力克服資金困難，不斷加大資金投入，全面改善辦學(xué)條件。啟動評建工作后，學(xué)校加大?博士引進與培養(yǎng)計劃?、?雙師型教師隊伍建設(shè)計劃?的實施力度，迅速提升了教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升打下了堅實基礎(chǔ)。 學(xué)校堅持?辦學(xué)以教師為本?的理念，實施?人才強校?戰(zhàn)略，按照?以學(xué)科建設(shè)為主線，以專業(yè)建設(shè)為重點，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)為根本 ?的辦學(xué)思路，采取?全面培養(yǎng)，普遍提升?與?重點培養(yǎng)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)?相結(jié)合的原則，把隊伍建設(shè)作為學(xué)校的根本建設(shè)任務(wù)，大力推進教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，隊伍建設(shè)取得顯著成效。 2021 年 5 月啟動評建工作以來，學(xué)校緊緊抓住全面提升教育質(zhì)量的重要契機，重點加強教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，全面加強教學(xué) 2 質(zhì)量監(jiān)控，基本建成了一套有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進一步提升。經(jīng)過不懈探索，實踐育人取得顯著成績，實踐育人特色初步形成?；趯嵺`在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，同時為了避免長期以來很多學(xué)校在辦學(xué)中存在的?重理論輕實踐，重知識輕能力，重課堂輕課外?等問題，學(xué)校在 2021年就開始了對實踐育人的探索，提出構(gòu)建教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人的?四育人?體系。 2021 年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有全日制普通本、?？圃谛Ｉ?20816 人，其中本科生15125 人。 本科教學(xué)工作合格評估 自評報告 二 〇 一四年九月 I 目 錄 第一部分 學(xué)校概況 ........................................................................... 1 第二部分 本科教學(xué)工作狀況與成效 .............................................. 7 一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用 .......................................................... 7 （一）定位明確科學(xué)規(guī)劃，實踐育人特色顯現(xiàn) ..................... 7 （二）遵循規(guī)律統(tǒng)籌謀劃，建章立制狠抓落實 ................... 11 （三）制定政策強化措施，突出教學(xué)中心地位 ................... 14 （四）人才培養(yǎng)思路清晰，努力推進產(chǎn)教融合 ................... 15 二、教師隊伍 .............................................................................. 17 （一）引培并重多措并舉，充實數(shù)量改善結(jié)構(gòu) ................... 17 （二）師德建設(shè)常抓不懈，教學(xué)效果總體良好 ................... 19 （三）普遍培養(yǎng)重點提升，教師素質(zhì)明顯提高 ................... 21 三、教學(xué)條件與利用 ................................................................. 23 （一）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件 ................... 23 （二）經(jīng)費投入持續(xù)增長，優(yōu)先保障教學(xué)需求 ................... 28 四、專業(yè)與課程建設(shè) ................................................................. 28 （一）立足地方科學(xué)規(guī)劃，專業(yè)布局逐漸合理 ................... 28 （二）緊密結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案 ................... 30 （三）大力推進課程建設(shè)，持續(xù)深化教學(xué)改革 ................... 31 （四）推進實踐教學(xué)改革，提升實踐教學(xué)質(zhì)量 ................... 33 五、質(zhì)量管理 .............................................................................. 36 （一）重視管理隊伍 建設(shè)，管理水平不斷提升 ................... 36 （二）不斷完善管理制度，逐步健全保障體系 ................... 37 II 六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo) ......................................................... 38 （一）學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯現(xiàn)，良好學(xué)風(fēng) 正在形成 ................... 38 （二）健全學(xué)生指導(dǎo)體系，完善學(xué)生服務(wù)措施 ................... 40 七、教學(xué)質(zhì)量 .............................................................................. 43 （一）育人為本德育為先，德育工作成效明顯 ................... 43 （二）夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，專業(yè)能力不斷增強 ................... 45 （三）文體活動豐富多彩，促進學(xué)生全面發(fā)展 ................... 46 （四）教學(xué)工作滿意度高，辦學(xué)聲譽不斷提升 ................... 47 （五）就業(yè)工作效果良好，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高 ................... 48 第三部分 存在問題與改進措施 .................................................... 51 一、教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理 ........................................................ 52 二、專業(yè)集群建設(shè)成效不明顯，專業(yè)特色不鮮明 ..................... 55 三、教學(xué)改革不深入 .................................................................... 58 四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系發(fā)揮作用不充分 ..................................... 61 五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的局面未全面形成 ............................................ 64 六、學(xué)風(fēng)建設(shè)需要加強 ................................................................ 67 七、教學(xué)基本設(shè)施不完善，設(shè)備利用率需提高 ......................... 71 本科教學(xué)工作合格評估自評報告 1 第一部分 學(xué)校概況 新鄉(xiāng)學(xué)院是 2021 年 3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校、平原大學(xué)、新鄉(xiāng)市教育學(xué)院合并升格的一所全日制普通本科高校，實行省市共建、市管為主的辦學(xué)體制。學(xué)校已有65 年辦學(xué)歷史，具有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。 學(xué)校堅持把促進學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，視質(zhì)量為辦學(xué)的生命線，重視培育辦學(xué)特色，實施?質(zhì)量立校?戰(zhàn)略和?特色名校?戰(zhàn)略，始終走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極 推進教育教學(xué)改革，持續(xù)提升教育質(zhì)量，取得了顯著成績。升本后，學(xué)校進一步明確培育實踐育人特色，將實踐育人與教育教學(xué)改革緊密結(jié)合同步推進，逐步完善了?四育人?體系，并從 2021 級學(xué)生開始對實踐育人全面實施學(xué)分制管理。學(xué)校 以實踐育人為題的一項教育教學(xué)改革課題成果 2021 年獲得河南省高等教育教學(xué)成果特等獎。近三年，學(xué)生在省級以上各類學(xué)科專業(yè)和技能競賽中獲獎 307項，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在 96%以上。在學(xué)校辦學(xué)資金入不敷出的情況下，設(shè)立專項經(jīng)費，實施了?碩士化工程?、?師資培訓(xùn)工程?、?干部培訓(xùn)工程?。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 943人，其中高級職稱教師 307人，具有博士、碩士學(xué)位教師 723 人，占專任教師的比例達 %；有?新世紀(jì)百千萬人才工程?國家級人選 1人、全國優(yōu)秀教師 1人、享受國務(wù)院政府津貼專家 4 人、河南省優(yōu)秀教師 10 人、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 6 人、河南省中青年骨干教師 25人。現(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積 萬平方米，已投入使用校舍建筑面積 ，在建校舍面積 ，教學(xué)行政用房 ，教學(xué)科研儀器本科教學(xué)工作合格評估自評報告 3 設(shè)備總值 14009萬元。圖書館藏書總量 ，紙質(zhì)期刊 1416種，電子圖書 萬種，電子期刊 12023 種， SCI、 EI、 CNKI 等數(shù)據(jù)庫 36 個。現(xiàn)有 22 個教學(xué)院（系、部）， 38 個本科專業(yè)，專業(yè)布局與新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)的契合度達到 100%，構(gòu)建起適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，初具地方特色的專業(yè)體系。現(xiàn)有省級精品課程 7門、校級精品課程52 門?，F(xiàn)有 1個省級重點學(xué)科、 9個校級重點學(xué)科。通過科學(xué)研究為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，鼓勵教師積極開展地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)急需的應(yīng)用型科學(xué)研究，近三年與企業(yè)合作完成 48 項研究項目，研發(fā)出?蛟龍?zhí)?載人潛水器銀鋅電池 智能充放電裝置、基于虛擬樣機的起重機械虛擬檢測平臺、綠色滑板潤滑材料制備工藝等一批優(yōu)秀成果。 4 學(xué)校注重發(fā)揮服務(wù)社會的功能，把服務(wù)地方特別是新鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展作為價值追求，致力于培養(yǎng)?服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐、科技支撐、服務(wù)支撐。近兩屆本科畢業(yè)生在新鄉(xiāng)市就業(yè)的比例保持在 35%以上，在河南省就業(yè)的比例均接近 80%，為新鄉(xiāng)市和河南省培養(yǎng)了大量適需對路的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。 學(xué)校利用豐富的教育教學(xué)資源，通過多種形式服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。在師生中大力倡導(dǎo)志愿服務(wù)精神，每年為新鄉(xiāng)社會各界提供愛心幫扶、交通疏導(dǎo)、法律咨詢等各類志愿服務(wù) 5000人次以上；深入 開展大學(xué)生暑期?三下鄉(xiāng)?社會實踐活動，每年組織學(xué)生圍繞新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、社會養(yǎng)老等熱點、焦點問題進行調(diào)查研究，堅持送科技、文化、教育到群眾中去，在社會上樹立了新鄉(xiāng)學(xué)院的良好形象。關(guān)注地方文化建設(shè)，注重學(xué)校文化與地方文化的融通互動，設(shè)有?中原大講堂設(shè)立牧野文化研究所， 加強對牧野文化、中原文化的研究，為地方文化繁榮發(fā)展獻計獻策，同時積極吸納和利用地方文化資源豐富學(xué)校文化建設(shè)，打造具有地方特色的校園文化，增強師生的文化歸屬感。一是加強校地對接、校企合作，與地方政府和企（行）業(yè)深入開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在共建合作平臺、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)、合作研究等方面都取得了顯著成績。學(xué)校主辦《管理學(xué)刊》、《行政科學(xué)論壇》、《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報》三種學(xué)術(shù)刊物，堅持開放辦刊的思想，辦刊質(zhì)量迅速提升。近三年，已選派 50 人次赴美國、英國、法國等國家的高校參加培訓(xùn)，拓寬了干部、教師的國際視野。獲得?國家級語言文字規(guī)范化示范校?、?省級文明單位?、?河南省高等教育教學(xué)先進單位?、?河南省普通高等學(xué)校德育工作評估優(yōu)秀單位?、?河南省普通高等教育本?？茖W(xué)生管理工作先進集體?、?河南省教育科研計算機網(wǎng)建設(shè)工作先進單位?、?河南省園林單位?等 20 余項榮譽稱號。 辦學(xué)類型定位： 地方應(yīng)用型本科院校。 學(xué)科專業(yè)定位： 加強應(yīng) 用型學(xué)科建設(shè)，形成以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。 培養(yǎng)目標(biāo)定位： 培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 學(xué)校高度重視規(guī)劃在發(fā)展中的前瞻性和引領(lǐng)性作用，制定了《新 8 鄉(xiāng)學(xué)院 2021 年 — 2021 年建設(shè)與發(fā)展總體規(guī)劃》，明確回答 了?新鄉(xiāng)學(xué)院要辦成什么樣的本科高校?、?怎樣建設(shè)新鄉(xiāng)學(xué)院?等核心問題，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，指明了奮斗方向。近年來，學(xué)校緊密結(jié)合國家和河南省實施中長期教育規(guī)劃綱要、推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)等新要求，圍繞?新鄉(xiāng)學(xué)院怎樣提高教育質(zhì)量?、?新鄉(xiāng)學(xué)院怎樣加快內(nèi)涵建設(shè)?等新形勢下的新問題，制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》以及《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院? 十二五?師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?校園建設(shè)規(guī)劃》等分規(guī)劃，繪制了學(xué)校?十二五?時期的發(fā)展藍圖，進一步凝聚了共識，鼓舞了士氣。學(xué)校把構(gòu)建教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人?四育人?體系、培育實踐育人特色寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，作為實施?質(zhì)量立校?戰(zhàn)略和?特色名校?戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。以制定、修訂人才培養(yǎng)方案為抓手，以學(xué)分制為載體，實現(xiàn)對實踐育人工作的系統(tǒng)本科教學(xué)工作合格評估自評報告 9 規(guī)劃。 二是建立保障機制，形成實踐育人工作合力。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校實踐育人工作的總體規(guī)劃，為各單位實踐育人工作提供指導(dǎo)與服務(wù)，團委、學(xué)生處、 科研處、 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 等相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)