20xx年課題立項書-展示頁
2024-09-05 08:16本頁面
【正文】 堂理念。課堂藝術的恰當運用能夠起到事半功倍的效果，能夠讓學生真正的喜歡語文，走進語文，融入語文，那么它的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 有利于提升 小學 語文教師的課堂理念。 語文教學是科學和藝術的結合。如何把語文課堂藝術系統(tǒng)化，具體化，整體推進語文教學，把課堂教學的時間空間還給學生，教師有效 的引導學生靈活機智的藝術的帶領學生在語文課堂遨游成為了我們迫切要研究的課題，這就迫切地需要理論的指導和實踐的研究。當前我 校 對語文課堂藝術的研究已全面展開，并且在逐步深入，特別注重全 校 語文教師的能力的提高，通過開展各種各式豐富多彩的活動，讓全 校 語文教師在百忙中嚴格要求自己，擠時間，找時間，苦練基本功。語文學習功夫在課外，強調了語文的生活化和積累的重要性，而課外的 “大語文 ”則是語文課堂的延伸和遷移，只有通過有序的，科學的語文課堂學習，學 生才能把生活當做語文，處處有語文，有章可循，有法可學，有知可用。名師出高徒，高徒的成功應在課堂上去實現(xiàn)，優(yōu)化課堂，讓語文課堂亮起來，動起來，在民主平等中讓學生去探討語文的精髓，感受語文的魅力，課堂藝術將是我們永遠的追求，不斷追求，讓課堂永遠精益求精的發(fā)展。從課堂入手，改變學生的學習方式，在探索交流，思考合作，實踐綜合中改革，讓學生主動探索，成為學習的主人，樂于學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 ４ 新課程的改革正在不段的深入，深化。 ”（ 《淺析教育過程的審美感》，《教育研究》 通過學習理論，再聯(lián)系我們的教學實際，我們認為，語文教學藝術是指能激發(fā)學生興趣，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在真善美的陶冶中不斷提高能力，形成健全人格的教學活動。 ”（《教師 ——塑造新一代人的工程師和藝術家》，《教育研究》 審美說。 ”張武開先生在《教學藝術論》一書中認為： “教學藝術是使用富有審美價值的特殊認識技藝進行的創(chuàng)造性教學活動。 創(chuàng)造活動說。 ”“教他以研究學習的方法 ”。 ”（《德國教師教育指南》）蘇霍姆林斯基在《教學的藝術》一書中認為，教育的藝術在于能激發(fā)出學生心靈的感情，而且這種工作做得愈細致，愈有感情，從孩子心靈深處涌出的力量便愈大。 二 、課題研究的國內外研究現(xiàn)狀，水平和發(fā)展趨勢 ： 長期來人們對語文教學藝術一直有著不同的理解，主要有以下幾種： 激勵樂學說。 課堂 教學的藝術魅力主要體現(xiàn)在它必須具有的啟發(fā)性、創(chuàng)造性、新穎性、趣味性和技巧性。因此 ,語文教學不能沒有藝術。而語文教學是知識和藝術的結合 ,假如上課沒有教 學藝術 ,學生上課的興味就減去了一半 。 １ 附件 3： 河南省北師大版教材教學研究課題 立項申報書 學 科 分 類 小 學 語 文 課 題 名 稱 北師大版教材課堂教學藝術研究 課 題 主持 人 主持人所在單位 南陽市第 X 小 學 申 報 日 期 2020 年 9 月 河南省北師大版教材教學示范基地管理委員會 制 編號 ２ 一、 基本情況 課題名稱 北師大版教材課堂教學藝術 研究 主持人 姓 名 性別 男 民族 漢 出生 年月 行政職務 校長 專業(yè) 職稱 中高 研究 專長 學生的自 主學習 學歷 學位 本科 工作單位 南陽市第 X 小 學 身份證號 通迅地址 南陽市第 X 小 學 郵政編碼 47300 聯(lián)系電話 （區(qū)號） 0377 （單位） 61586029 （手機） 13703778122 電子信箱 主要參加者 姓名 性別 出生年月 專業(yè)職務 工作單位 女 中高 南陽市第 X 小 學 女 小高 南陽市第 X 小 學 女 小高 南陽市第 X 小 學 男 小高 南陽市第 X 小 學 女 小高 南陽市第 X 小 學 女 小高 南陽市第 X 小 學 預期最終成果 論文 、課例光盤 申請資助經費 （單位：千元）
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