【正文】 已憑暫雨添秋色 ， 莫放修蘆礙月生 。 浮萍破處見山影 ， 小艇歸時聞草聲 。 語文 閱讀下面這首宋詩 ， 然后回答問題 。 語文 2． 表達方式型 出題點常有：記敘 、 議論 (開門見山 、 卒章顯志 )、 描寫 (角度：遠景與近景 、 俯瞰與仰視；方式：視覺 、 聽覺 、 嗅覺 、 味覺 、 觸覺；方法：正面?zhèn)让?、 白描工筆 、 點面結合 、 虛實結合；內容：詠物詠史 、 寫景抒懷 )、 抒情 (直抒胸臆 、 借景借物抒情 、寓情于景 、 情景交融 、 即景抒懷 ) 一般答題模式： ① 指出用了什么表達方式； ② 結合相關詩句回答描寫 (或敘述 、 議論 )了什么； ③ 指出這種方式抒發(fā)了什么思想感情 。 層次分析題的答題思路比較簡單 ， 一般分兩步：第一步總說分成幾個層次 ， 第二步針對具體內容對每一層的意思進行概括 。 后幾句為第二層次 ， 主要寫向往中的隱居生活 。 前四句為第一層次 ，主要寫向往歸隱的理由 。 高考常常考查對層次的理解 。 分析詩的結構思路 ，必須把握詩句的關系 。 語文 解題指津： 好的詩歌一般都是通過多角度多層次的寫景來表達感情的 ， 要讀懂這些詩歌 ， 就要理清所寫內容間的層次安排 。 問：從歸隱角度看 ， 這首元散曲寫了幾個層次 ？ 請簡要分析 。 ③ 苫 (sh224。 【 注 】 ① 吳西逸：生平不詳 ， 曾當過小官 ， 終看破紅塵歸隱 ， 此曲為歸隱前后所作 。 茅苫三間廈 ③ ， 秧肥數頃田 。 人情薄似云 ， 風景疾如箭 。 語文 閱讀下面這首元散曲 ， 然后回答問題 。 一般答題模式： ① 概述詩句的內容； ② 揭示詩句之間的聯系 (指出詩句在內容上 、 在結構上起到什么作用； ③ 指出這種構思傳達出什么思想感情 (或是對主旨起到什么作用 )。 ) 1． 選材結構型 常見提問方式： ① 第一句在全詩中有何作用 ？ 請簡要賞析 。 語文 表達技巧類是詩詞考核鑒賞的重點 ， 答題要領：內容 (寫什么 )、 方法 (怎么寫 ， 也就是表達技巧 )、 效果 (怎么樣 )。 只有真正掌握了這些常用鑒賞術語的內涵 ，才有可能對具體的詩句展開分析鑒賞 。 2． 不會使用專業(yè)術語 ， 名稱與分析內容不能有機結合； 3． 答案的表述頭緒錯亂 ， 眉目不清 。 語文 高考總復習 從鑒賞的對象上看主要是對修辭手法 、 表達方式 、 表現手法和構思技巧的鑒賞；從鑒賞的能力要求上看 ， 主要是對基本概念的判定 、 理解和運用表達技巧對表現主題方面的效果的評價；從答題思路上看 ， 主要是考查學生組織語言的順序是否連貫 。 高考總復習 參考答案： 采用了托物言志的手法 。 解析： 詠物詩常用的手法是托物言志 、 借物抒情 。 問：這首詩有什么含意 ？ 采用了什么表現手法 ？ 答： ________________________________________ 高考總復習 【 注 】 ① 劉孝綽 (481－ 539)：南朝梁文學家 ， 彭城 (今江蘇徐州 )人 。 出沒花中見 ， 參差葉際飛 。 詠素蝶詩 劉孝綽 ① 隨蜂繞綠蕙 ， 避雀隱青薇 。 高考總復習 語文 高考總復習 高考總復習 語文 第二部分 古代詩文閱讀 專題十七 鑒賞古代詩歌的表達技巧 高考總復習 語文 考綱精研 鑒賞古代詩歌的表達技巧通常有三個方面：一是對抒情手法 、 表現手法 、 修辭手法 、 構思技法等方面的考查 ， 二是分析這些表達技巧是如何表現主題的 ， 三是評價這些表達技巧在表情達意方面產生的效果 。 語文 名題導航 (2020年全國卷 Ⅰ )閱讀下面這首詩 ， 然后回答問題 。 映日忽爭起 ， 因風乍共歸 。 芳華幸勿謝 ， 嘉樹欲相依 。 文名頗盛 ， 因恃才傲物 ， 而為人所忌恨 ， 仕途數起數伏 。 語文 解題指津： 鑒賞詩歌表現手法的答題步驟：第一步 ， 準確指出用了何種手法；第二步 ， 結合詩句闡釋為什么是用了這種手法；第三步 ， 指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情 。 “ 嘉樹欲相依 ” 為全詩主旨 ， 蘊含著期盼得遇明主之意 。 通過對素蝶活動的描寫 ， 表達了詩人在現實生活中的悲歡沉浮 ， 最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往 。 語文 鑒賞表達技巧盡管內容豐富 ， 問題眾多 ， 但從近年來全國和各省高考的命題實際來看 ， 基本題型和解題思路還是具有非常明顯的規(guī)律可尋 。 命題趨勢 高考總復習 語文 診療精講 有關表達技巧類鑒賞題常見問題主要有以下幾個方面： 1． 對表達技巧的一些概念把握不準 ， 張冠李戴 。 對策：復習時要抓住問題的關鍵 ， 有針對性地研究解決問題的方法 ， 針對概念不清的問題 ， 就要將 “ 表現手法 ” 、 “ 表達方式 ” 、 “ 修辭手法 ” 、 “ 構思特點 ” 等知識進行系統(tǒng)的梳理 ， 尤其是要通過具體的例子將一些易混淆的概念區(qū)別開來 ，比如 “ 比喻 ” 與 “ 象征 ” 、 “ 對比 ” 與 “ 襯托 ” 、 “ 表現手法 ”與 “ 表達方式 ” 等 。 高考總復習 (注意：這三者的順序可以按需要倒換 ， 但答題時不可缺漏 。 ② 這一句在內容上強調什么 ？ 在上片的結構上起什么作用 ？ ③ 這首詩 (詞 /曲 )寫了幾個層次 ， 請簡要分析 。 技法精點 高考總復習 [雙調 ]雁兒落帶過得勝令 吳西逸 ① 春花聞杜鵑 ， 秋月看歸雁 。 留下買花錢 ， 趲入種桑園 ② 。 床邊 ，放一冊冷淡淵明傳；窗前 ， 鈔幾聯清新杜甫篇 。 ② 趲 (zǎn)：趕快 。n)：用