【正文】 同學之間的友誼。　　不足：　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。在煮得軟軟的面條上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。教師說下面條嘍，幼兒跳進鍋里，身體慢慢變軟，在沸騰中舞蹈。　　教師以廚師的身份介入表演?！　《?、模仿表演?！　∮懻撋鏃l的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學?！　∫魳反艓А！　』顒訙蕚洌骸　∶鏃l、電磁爐，紅、綠皺紙條。舞蹈教案 篇1　　活動目標：　　觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。本文格式為Word版，下載可任意編輯舞蹈教案九篇舞蹈教案九篇　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是我精心整理的舞蹈教案9篇，歡迎大家分享?！　◇w驗參與集體活動的快樂?！　≡诘厣袭媰蓚€大圓圈，分別代表鍋和盤子?！　』顒舆^程：　　一、煮面條?！　∮懻撁鏃l下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?　　討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?　　請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜?！　≌堄變喊炎约合胂蟪擅鏃l，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿?！　∮變喊炎约合胂蟪擅鏃l，身體筆直地站立。　　廚師用手臂當大筷子，將煮得軟軟的面條夾到大盤子里，每根面條都要表現(xiàn)出軟軟的。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)　　活動反思：　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求?！　≌麄€活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵?！　≡趯W唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階?！　〗虒W難點： 在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。 教學過程：　?。ㄒ唬耄夯顒印渡眢w音階歌》　　學生配合音樂做動作。　?。ǘ┯螒颍阂襞抨牎　∫綦A排隊　　找八名同學分別扮演ⅰ。接下來老師彈奏音階，8名同學按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應的手勢。　?、佟　、凇　　禿o re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；　?。ㄈ┚毬暬顒印　〗處熀蛯W生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲　?。ㄋ模W唱《音階歌》　　唱兒歌。　　學唱《音階歌》　?。?）按節(jié)奏大聲讀歌詞　?。?）教師范唱　　（3）學生逐句學唱，教師伴奏　?。?）全班齊唱　　（5）男女生分組唱　?。ㄎ澹┘磁d創(chuàng)作表演　　把學生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎上，每組同學即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”?！　』顒幽康模骸　≡诟惺懿⑹煜ひ魳沸傻幕A上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關水生動物的舞蹈動作?！　』顒訙蕚洌骸　∮變阂迅惺軜非O想有關的故事情節(jié)。　　教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。　　“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰?。?？？”　　練聲：《問好歌》　　“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”　　復習歌曲《小蘑菇》　?。?）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的?！　、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。　　提出要求：　?、儆押煤献鳎拍芫幹坪玫墓?jié)目?！　、劬幣艅幼鲿r，注意動作應隨著音樂變化?！　∮變赫故竟?jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。　　探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化?！　』顒舆^程：　　一、出示木偶，引起興趣　　師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?　　幼：木偶……士兵……　　師：是啊，是個木偶士兵?！　煟耗九嫉臉幼雍苡腥?，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作?！　煟禾九嫉奈璧福杏X是怎么樣的?　　幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！　∫黄饋韺W一學，做一做。　　招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。指：左面