拓展訓(xùn)練方案-展示頁
2025-04-15 02:33本頁面
【正文】 后，直接以語言提問該組：我們小組誰是組長?有幾個(gè)組長，要求全部組員大聲回答，任何一個(gè)組員沒有大聲回答，重復(fù)要求全體組員大聲齊聲回答，直至學(xué)員全體一致大聲重復(fù)組長的姓名!(訣竅管理者權(quán)威，也就意味著團(tuán)隊(duì)管理制度執(zhí)行的貫徹力度，需要關(guān)注組長這一臨時(shí)管理者的管理風(fēng)格和效果，效果不好，可以提醒組長，如果學(xué)員根本不理會組長，則需要用上述方式。學(xué)員的專注狀態(tài)是鍛造出來的。(訣竅1，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理體驗(yàn)是制度不完善，充滿無序的爭執(zhí)和過多的建議，增加學(xué)員失敗的次數(shù)，可以促使混亂發(fā)生) (3)、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后，讓大家全部停下來，通過關(guān)于多個(gè)諸葛亮和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的闡述，要求個(gè)小組自己選出組長，并宣布新增規(guī)則活動(dòng)中只有組長可以說話，新規(guī)則中，組長以外的學(xué)員說話、以及任一組員手指離桿，同樣違規(guī)重來!各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機(jī)會，討論需要組長提出申請，討論期間組員可以發(fā)言(訣竅2：讓大家停下來的方式是，關(guān)掉音樂，讓大家把橫桿放到地上。學(xué)員往往會問，誰離桿。讓其混亂，充分出現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)的混亂情況。 (2)、在最開始的5到10分鐘，放任團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，講師不進(jìn)行指導(dǎo)而僅僅觀察，團(tuán)隊(duì)會因?yàn)闆]有出現(xiàn)管理者而意見很多，導(dǎo)致混亂和爭吵?！ ?2)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的重要性，要樹立團(tuán)隊(duì)的制度(領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威要幫助其建立，同時(shí)觀察而后點(diǎn)評領(lǐng)導(dǎo)方式)。拓展訓(xùn)練方案 1,石頭剪刀布 先跟左右旁邊的人石頭剪刀布,贏的再和旁邊的贏的一方石頭剪刀布,輸?shù)囊环秸镜节A的一方后面,只到最后只有一個(gè)頭和一個(gè)尾 2大風(fēng)吹 大風(fēng)吹吹什么大風(fēng)吹吹什么x男x女圍一個(gè)圈或者抱樹剩下沒有找到伴的人被懲罰。男生做俯臥撐，邊做邊喊我是猛男，女生做抱頭伸蹲邊做邊喊我是美女,在六
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