拓展訓練方案-全文預覽
【正文】 地后，調(diào)整手的姿勢，讓食指靠著橫桿，變化角度，食指著地，在全部食指著地后，讓食指貼著橫桿，豎起來，組長注意全體組員都做到食指著地，并貼著橫桿達到豎直的姿勢，然后順著橫桿的方向，前后輕輕蹭，直至落地!) 2紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。手指，關(guān)注好自己的職責，每個人先把自己份內(nèi)事做好了，團隊才可能達成。這一狀態(tài)，需要不斷磨合才可能達成，所以，在學員沒有全部進入這一狀態(tài)時，毫不手軟，一旦出現(xiàn)或離桿或組員說話違規(guī)，馬上重來!) (5)、如果小組內(nèi)組長沒有能夠出現(xiàn)充分管理者行為，組員習慣性的七嘴八舌出謀劃策，那么在小組內(nèi)部一次離桿后，直接以語言提問該組：我們小組誰是組長?有幾個組長，要求全部組員大聲回答，任何一個組員沒有大聲回答，重復要求全體組員大聲齊聲回答，直至學員全體一致大聲重復組長的姓名!(訣竅管理者權(quán)威，也就意味著團隊管理制度執(zhí)行的貫徹力度，需要關(guān)注組長這一臨時管理者的管理風格和效果，效果不好，可以提醒組長，如果學員根本不理會組長，則需要用上述方式。(訣竅1，第一個團隊管理體驗是制度不完善，充滿無序的爭執(zhí)和過多的建議，增加學員失敗的次數(shù)，可以促使混亂發(fā)生) (3)、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后，讓大家全部停下來，通過關(guān)于多個諸葛亮和一個領(lǐng)導的闡述，要求個小組自己選出組長，并宣布新增規(guī)則活動中只有組長可以說話，新規(guī)則中，組長以外的學員說話、以及任一組員手指離桿，同樣違規(guī)重來!各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機會，討論需要組長提出申請，討論期間組員可以發(fā)言(訣竅2：讓大家停下來的方式是，關(guān)掉音樂，讓大家把橫桿放到地上。讓其混亂，充分出現(xiàn)無領(lǐng)導的混亂情況?！ ?2)、一個團隊中領(lǐng)導的重要性，要樹立團隊的
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