拓展訓(xùn)練方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 從無(wú)序到有序,感知團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)?！ 〕浞诌\(yùn)用組長(zhǎng)，維持秩序(以成績(jī))。 三、人數(shù):全體可分?jǐn)?shù)組，每組至少四人。中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定。拓展訓(xùn)練 (9)、活動(dòng)在小組內(nèi)學(xué)員每一個(gè)都能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱氖虑椋袂閷Ｗ?，沒(méi)有相互指責(zé)的情況下，即可放松要求，同時(shí)以強(qiáng)調(diào)最后時(shí)刻，小心謹(jǐn)慎的話語(yǔ)制造進(jìn)展氣氛，讓小組達(dá)成。(訣竅3：這個(gè)活動(dòng)幾乎是不可能達(dá)到完全不離桿的，活動(dòng)需要的是學(xué)員進(jìn)入一種狀態(tài)，這種狀態(tài)時(shí)是每個(gè)人清晰自己的職責(zé)tzpx_lees首先關(guān)注好自己的職責(zé)，專注和全身心去完成保證自己的動(dòng)作，同時(shí)尊重組長(zhǎng)的管理，與同伴溝通無(wú)情緒化，且多激勵(lì)性言語(yǔ)。這是一種體驗(yàn)，需要讓其發(fā)生?！ ?2)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的重要性，要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的制度(領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威要幫助其建立，同時(shí)觀察而后點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)方式)。(訣竅1，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理體驗(yàn)是制度不完善，充滿無(wú)序的爭(zhēng)執(zhí)和過(guò)多的建議，增加學(xué)員失敗的次數(shù)，可以促使混亂發(fā)生) (3)、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后，讓大家全部停下來(lái)，通過(guò)關(guān)于多個(gè)諸葛亮和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的闡述，要求個(gè)小組自己選出組長(zhǎng)，并宣布新增規(guī)則活動(dòng)中只有組長(zhǎng)可以說(shuō)話，新規(guī)則中，組長(zhǎng)以外的學(xué)員說(shuō)話、以及任一組員手指離桿，同樣違規(guī)重來(lái)!各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機(jī)會(huì)，討論需要組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，討論期間組員可以發(fā)言(訣竅2：讓大家停下來(lái)的方式是，關(guān)掉音樂(lè)，讓大家把橫桿放到地上。手指，關(guān)注好自己的職責(zé)，每個(gè)人先把自己份內(nèi)事做好了，團(tuán)隊(duì)才可能達(dá)成。 諾亞方舟 員設(shè)置任務(wù)情景：一場(chǎng)暴雨過(guò)后，一群雨后受困的螞蟻在水面上好不容易找到一片葉子站立，卻又發(fā)現(xiàn)葉面上沾滿了毒液，除非大家將葉子翻面，否則又將面對(duì)另一次生命的威脅。增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解 二、
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