濟南的冬天教案--展示頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 力。其中描寫最形象最生動的是第3段和第5段。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。另外，還可以把本文與《春》比較閱讀，進一步體會比喻、擬人等修辭方法對描寫景物，抒發(fā)感情的作用。作者對景物描寫得細致入微，平中見奇，常處見險，“詩中有畫，畫中有詩。 課文解讀： 《濟南的冬天》是一篇最具 個性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的獨特感受和體驗去閱讀文本、觀察生活的極好范例。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟南冬天的美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。本文格式為Word版，下載可任意編輯《濟南的冬天》教案 我今天說課的內(nèi)容是《濟南的冬天》的第一課時，下面，我從以下幾個方面對本課的設(shè)計進行說明。 一、說教材 課文所處的地位及作用 《濟南的冬天》是六年級語文下冊的課文。 編者安排這篇作文，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼?。本文的語言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫生動形象而又妙趣橫生。”這種觀察事 物描摹事物的能力應(yīng)是本文教 學(xué)的難點。文章開頭寫濟南冬天 的天氣，作者以自己親身的感受，寫出了濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的特點；接著轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫，文章用了三段文字寫冬天的山景。最后寫冬天的水色。文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，情景交融是本文的又一大特點。作者感情的抒發(fā)也非常別致，不是采取直抒胸臆，而是通過表達
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