四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)片段與反思--展示頁(yè)
2025-04-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 生：這四個(gè)太陽(yáng)可能是一個(gè)小朋友畫下來的。讀后與同伴交流你讀懂了什么？ （課堂上出現(xiàn)有的學(xué)生自由朗讀課文，有的學(xué)生對(duì)照?qǐng)D，默默思考，有一邊思考一邊劃著、圈著的最后四人小組合作探究。） 二、初讀課文 師：你們提了這么多問題，我們來仔細(xì)讀讀課文，就能找到答案了。 （以歌曲引入，選擇的歌曲和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，既創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂氣氛，又激起學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。） 師：你們知道這首歌名叫什么？ 生：《種太陽(yáng)》。本文格式為Word版，下載可任意編輯《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)片段與反思 一、歌曲引入 出示多媒體課件：歌曲《種太陽(yáng)》。（學(xué)生邊聽歌邊打著拍子跟唱。 師：是個(gè)很奇怪的歌名吧？今天我們學(xué)習(xí)的課文是── 出示課題《四個(gè)太陽(yáng)》，生讀課題。） 師：看到這個(gè)課題，你是不是覺得很奇怪，你想些什么？ 生：世界上只有一個(gè)太陽(yáng)，怎么課文會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)？ 生：本來宇宙中只有一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)課題就好像人們想像的一樣，怎么有四個(gè)了呢？ 生：我看到的太陽(yáng)顏色都只有一種，課文里很奇怪，四個(gè)太陽(yáng)顏色不同，怎么有的綠色、有的彩色、有的金黃色？ （教師引燃思維的火花，讓學(xué)生自覺地提出問題，激發(fā)起了對(duì)閱讀課文、理解課文的強(qiáng)烈欲望。打開課本81頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一遍課
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